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1、小学四年级数学优秀教案小学四年级数学优秀教案小学四年级数学优秀教案1 教学目的：1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探究一些数学规律。教学重点：认识并会使用计算器。教学难点：会利用计算器探究一些数学规律。教学过程：一、提示课题1.老师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。老师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么?学生：认识计算器。2.老师：你知道如何使用计算器吗?二、引导探究1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。2. 认识一些功能键。(1)由学生来说明。(2)集中说明一些功能键的作用。开关及去除键。按一下此键，翻开计算器，再按一下就关赣计算器。运处符号键。只要介绍“+、-
2、、/“键的使用方法。数学键数字键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。小数点键按下此键，就呈现一个小数点还可以向学生介绍如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。3. 尝试练习。(1)计算254 操作过程：输入254=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。(2)计算一份菜单的价钱。呈现：酒;14元 凉拌豆腐：3元肉丝：5元 青菜：3元清蒸鱼16元 三鲜汤：12元 甜点8元让学生用计算器计算。反应计算结果。4. 探究一些数学规律。(1)呈现计算题。1+2+3+4+98+99+1009999 99999 999999
3、(2)让学生独立用计算器计算，老师巡视课堂。(3)反应计算结果。(4)引导提问：通过计算，你有什么发现(特别指导观察第题中各算式的计算结果，并进展比拟)?你有什么感想和体会?发现：积的个位都是1;积的位都是8;中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。接着，让学生说一说以下几个算式的结果。9999999 99999999 999999999 通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯，充分表达了计算方法的灵敏性，也进步了学生的学习兴趣。三、课堂活动课本第36页的“练一练”。板书设计：神奇的计算工具计算器的组成。屏幕、数字键、功能
4、键、运算符号键等小学四年级数学优秀教案2 教学内容：义务教育课程标准新数学读本四年级下册第99-100页测量与估计教学目的：1、通过操作和实验，让学生亲身经历测量与估计的过程，讨论得出一种即合理又方便的方法。2、重视引导学生总结活动过程，让学生在合作交流中有才能针对详细的问题设计测量的方案。3、进步学生解决实际问题的才能，让学生感受到测量与估计在现实生活中的应用，进步估算技能。教学准备：天平铁钉米粒黄豆铁丝纸张教学过程：一、引入1、老师出示实物：一堆钉子和一堆米粒提问：你能看一眼知道这些钉子和米粒的数量吗？2、我们已经有了估计的经历，但是为了让我们估计的数量更准确一些，在条件允许的情况下还可以
5、通过一些工具和实验来测量和估计这些物体的数量，同学们有兴趣试试吗？二、操作与考虑1、先来估计钉子的数量：在操作之前老师给大家提供了一个工具-天平让学生独立考虑：有什么方法利用天平这个工具知道这些钉子的数量。提示：想一想钉子的质量和数量的关系小结：既方便又合理的方法-算出一个钉子的质量，再用总质量除以一个钉子的质量，就可以得出钉子的数量。2、估计一亿粒米的质量。要求小组合作讨论出估计的方法。提示：有的时候为了进步准确性还需要采取屡次实验的方法。合作要求：*先用天平称出一克米或者2克米。*数出一克米或者2克米的数量。*根据书上表格，填写实验记录。*写出算式，得出结果。三、练习与应用1、用两种方法计
6、算一粒黄豆的平均质量。2、每个小组选择一道题进展估计或测量。学生踊跃答复，大胆猜想。鼓励学生能说出猜想的理由。学生很有兴趣，积极性比拟高。希望学生通过独立考虑，得出估计钉子数量的方法。在这个过程中会有学生建议用天平称一个钉子的质量，老师让学生通过实验，发现由于一个钉子的质量太轻，无法测出。因此很自然的改成称其中一小堆的质量，通过计算得出一个钉子的大概质量。先让学生讨论方法，利用前面测量钉子数量的经历四人小组讨论测量估计米粒的方法。师生一起总结出合理简便的方法，有条理的整理出来，按步骤开场进展测量与估计。小学四年级数学优秀教案3 教学内容：课本第14页例3，练习四第1-3题，三步计算应用题一。教
7、学目的：使学生纯熟掌握数量关系及解题思路，会解答简单的两、三步计算的应用题。进步学生分析p 、推理才能。教学重点、难点：让学生掌握数量关系、学会分析p 问题的方法，既是教学的重点，也是学习的难点。教学过程：一、复习准备。1板演：新镇小学三年级有4个班，每个班40人；四年级有114人。三年级和四年级一共有多少人？2思路训练。全班同学口答：1根据条件补充问题，并说出数量关系。有5个教室，每个教室有8盏灯？同学每天早晨跑500米，跑了5天？8个打字员共打字1600个？三年级有160人，四年级有114人？2根据问题找条件，并说出数量关系。平均每人采集树种多少千克？火车速度是汽车速度的几倍？香蕉比桔子少
8、多少筐？买足球共用多少元？订正第1题，说说解题思路，是怎样分析p 的。二、学习新课。1新课引入。复习题是两步计算的应用题，假如问题不变，改变其中的一个条件，使其为三步计算的应用题，应该怎样表示？学生可能想到，四年级人数不直接给出，改为四年级比三年级少46人。这样改是合理的，但它不是三步计算题了，因此只能改成：四年级有3个班，每班38人。老师点明：这就是我们今天要学习的应用题。板书课题：三步应用题2出例如3。新镇小学三年级有4个班，每班40人，四年级有3个班，每班38人。三年级和四年级一共有多少人？1审题、理解题意。学生读题后，说出条件和问题。师生共同完成线段图：每班40人三年级：每班38人共？
9、人四年级：2分析p 数量关系。让学生结合线段图自己分析p ，并独立列式解答，然后集体交流，说出解题思路和过程。分析p ：从最后的问题入手分析p ，要求三、四年级共有多少人。必须知道三、四年级各有多少人。但题中这两个条件都没有直接告诉，因此第一步先算三年级有多少人？404=160人；第二步算四年级有多少人？383=114人；第三步再把这两个年级人数合并起来，160114=274人。就是要求的问题，即三、四年级的总人数。老师板书：三年级有多少人？404=160人四年级有多少人？383=114人三年级和四年级一共有多少人？160114=274人答：三年级和四年级一共有274人。刚刚的考虑方法是从问题
10、入手，找出所需要的条件，然后确定先算什么，再算什么，最后算什么。大家想一想，假如从题目的条件入手分析p ，那么题目中哪两个条件有亲密关系？可以得到什么新的数量？三年级有4个班，每班40人，可以求出三年级有404=160人；四年级有3个班，每班38人，可以求出四年级有383=114人；最后把两个年级人数合起来，160114=274人就是题中要求的问题。3反应练习。假如例3的条件不变，把问题改成三年级比四年级多多少人，应该怎样解答？全班同学做在练习本上。订正时说明是怎样想的。小结：我们解容许用题时，在认真审题理解题意的根底上，最重要的是分析p 数量关系，掌握分析p 方法，既要根据条件想问题，得到新
11、的数量，也可以根据问题找条件，哪个条件是的，哪个条件是未知的，因此要先把未知的条件求出来。这两种分析p 方法是要经常用到的所以要实在掌握。三、稳固反应。1独立解答。体育老师买了3个排球，每个40元，还买了2个篮球，每个62元，小学数学教案三步计算应用题一。一共用了多少元？先用线段图表示出条件和问题，再列式解答解答后，学生说说解题思路，并订正。2比拟题。1菜场运来黄瓜8筐，每筐25千克，茄子12筐，每筐20千克，运来的黄瓜和茄子共有多少千克？2假如改变其中一个条件，茄子12筐，改为8筐，其余条件和问题不变，应该怎样解答？学生会出现的两种解法：25820825208=200160=458=360千
12、克=360千克请同学们比拟一下这两种解法的解题思路是什么？哪种解法比拟简便？通过讨论明确，有些应用题，由于解题思路不同，解题方法就不同，而且计算的步数也不一样。有的三步计算题可以用两步计算，这样使得计算比拟简便。同学们想一想，1题能否用两步计算？为什么？从而明确由于两种蔬菜的筐数不一样，也就是当求两个积的和或差时，没有一样的因数，就不能用简便方法计算。3粮店运来25包大米，共重2500千克，运来40袋面粉，共重20xx千克，一包大米比一袋面粉重多少千克？四、全课总结：我们今天学习的复合应用题，都是由几个简单的一步应用题组合而成的。解答是首先要理解题电，在此根底上分析p 数量关系是关键，无论采用
13、哪种分析p 方法，都要找出条件与问题之间的关系，计算时要养成认真，细心的习惯。五、作业。练习四第13题。附板书设计：小学四年级数学优秀教案4 教学内容：笔算除法练习教学目的：1.能比拟纯熟地掌握初商过大，初商过小时的调商方法。2.能纯熟正确进展笔算。教学过程：一、根本练习。1.先填一填把除数看作几十来试商，再算出来。2.下面的括号里最大填几？40 30630 20740 27560 19490 351 601373.根据试商情况，在括号里写出准确商。二、进步练习。1.填一填。19331，把31看作 ，商大约是 ，计算后可知准确结果是 。212023，把16看作20来试商，商大约是 ，余数是 ，
14、说明商 ，应试商 。2.计算下面各题。3.把不对的改正过来。三、课堂达标1.填一填。1375 3要使商为一位数，可填 ，余数是 。2一个数除以17，商是14，有余数。当余数最大时，被除数是 。37832可以这样想，把32看作 试商，78里面有 个30，所以商是 ，余数是 4在 里填上适宜的数。87里最多有 个20 78里最多有 个30。142里最多有 个60 610里面最多有 个80。2.笔算下面各题。18221=28836=29242=3.解决问题。饲养专业户王大伯家养了185只公鸡和229只母鸡，还养了46只鸭。养鸡的只数是鸭的几倍？小学四年级数学优秀教案5 教学目的1、知识与技能：结合详细的情境，引导学生认识和理解加法结合律的含义。2、过程与方法：能用字母式子表示加法结合律，初步学会应用结合律进展一些简便运算。3、情感态度与价值观：体验自主探究、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，开展对数学的积极情感。培养学生观察，比拟，抽象，概括的初步思维才能。教学重点：认识和理解加法交换律和结合律
