精选燕子教案4篇.doc

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1、精选燕子教案4篇精选燕子教案4篇燕子教案 篇1 【教学目的1.能正确朗读课文,并适当注意感情。2.能根据课后提示预习课文。3.选择自己喜欢的一小节背涌。4.能抓特点说说自己喜欢的一个小动物。【教学过程一、提醒课题1.贴燕子图,板书课题燕子2.用自己的话说说燕子是什么样的?3.读课文,从课文中找出描写燕子外形的句子。5.填空:从南方飞回来的燕子着它剪刀似的尾巴,着身子在天空里过,为春光增添了许多生趣。6.读读这个句子,说说这是一只怎样的燕子。二、感知全文1.轻声朗读课文,读准字音,读通句子。2.交流朗读体会:读完这篇课文你能说说小燕子是如何给出春天带来光荣的?第二小节要点:1)理解“光荣夺目”的

2、春天是怎样的?(色彩一一各种颜色的花)2)理解“都像赶集似的聚拢来”从四面八方集合到一起,这都是因为春天到了,是季节的原因,才使得百花盛开,作者用非常形象的句子,把春天的特征写清楚了,也正因为春天的缘故,小燕子才从南方飞来,为春光增添色彩。第三小节要点:这小节写小燕子的个体活动,是小燕子的飞行,写了几个场景:天空里;稻田边;高柳下;湖面。从中可以看出小燕子飞行之处多,飞行速度快,也可以看出小燕子的乖巧。3.再读课文2,3节,区分两个小节的不同风格。4.读课文最后一小节说说燕子飞倦了,它又会怎么样呢?小声读最后小节,完成填空:有几对燕子倦了,在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊!5.你是怎么理解这

3、句话的?请小朋友发表自己的意见。6.自己读全文,选择喜欢的一个小结背诵。三、语言理论和延伸。说一说自己喜欢的小动物,注意抓住小动物的特征。)在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊!燕子教案 篇2 1燕子教案第一课时一、导入新课让学生闭上眼睛想象大自然的缤纷现象,燕子教案。欣赏图片,让学生在视觉和听觉上感受春天大自然的美妙。与学生讨论春天里特有的现象冰雪融化、柳树发芽、草儿发芽、花儿绽放等,想到燕子从南方归来,讨论燕子的特点,导入新课。二、范读 引导1、让同学们看课文插图,感受春天的气息,理解燕子活动的环境。2、播放课文范读录音。3、让学生边听边想象课文描写的如诗如画般的春天风光图,想象燕子的形象、

4、习性,体会文章表达的感情。三、学习字词1、让学生初步朗读课文,进一步理解课文内容,让学生划出生字词。2、与学生讨论这些生字怎样记忆,掌握。分析p :本课要求会认的字有9个,注意和形近字区别。“俏”读“qiao”要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fu”不要错读成“fo”。本课要求会认的字有14个,书写时要提醒学生注意下面的字:略3、组织学生进展练字,稳固这些新字词。第二课时一、稳固旧知,深化理解1、带着学生回忆本课的生字词,让学生读生字、词语。2、有感情的朗读课文,范读。3、指导学生反复朗读课文,理解课文大意,把握燕子的特点,体会作者的感情。理解燕子的色彩、外形、动作和习性,体会作者对大

5、自然和燕子的热爱。4、小组讨论:交流自己对课文的理解,点出文章的大意。写的是在春暖花开、柳丝轻扬的时节从南方赶来的得意的燕子,描写了燕子的色彩、外形、动作等,表达了作者对这一大自然精灵的热爱和赞美之情,教案燕子教案。二、学习第一自然段1、找学生朗读课文第一自然段,并让他们说说这一段的主要内容。第一自然段写:讲燕子的外形特点。2、让学生讨论,看看这一段主要说了什么,用自己的话总结。作者用简单、生动、形象的几句话勾勒出燕子的颜色和外形。例如:一身羽毛、一对翅膀是对小燕子外形的勾勒。乌黑光亮 、俊俏轻快、剪刀似的突出活泼机灵的燕子的特点。3、和学生一起总结燕子的颜色和外形特点,点出描写生动的地方。乌

6、黑光亮的活泼机灵的理解“凑”的妙处。三、学习第2自然段1、找学生朗读课文第二自然段,并说说这一段的主要内容。春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多活力。这局部主要描绘了有蒙蒙细雨、有柳丝、有青草、有绿叶、有鲜花的光荣夺目的春天风光,还有活泼得意的小燕子。 2、朗读这局部内容要定准轻松欢快的基调,语速要根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓,轻柔,表达柳丝的柔美多姿。“青的草,绿的叶,各色鲜艳的画,都像赶集似的聚拢来”语速加快,要有赶集、聚拢之意。“形成了/光荣夺目的/春天”要读出欣喜之情,读“光荣夺目”时,语速要放

7、慢,语调加重,感情要饱满。要感受到春天的美丽和勃勃活力。3、把握精彩的词句:我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。聚拢的意思,这里用拟人的写法,写出了生动活泼的春景。四、学习第3自然段1、找学生朗读课文第三自然段,并说说这一段的主要内容。在飞行中燕子的各种姿态。2、抓住重点语句,理解课文内容和表达的情感。从“斜着身子”感受到燕子飞行的姿势,飞行时的轻快灵敏、自由自在。通过“掠过”体会燕子飞行之快速;通过“唧唧地叫着”感受燕子飞行时的欢快心情;通过“有的有的”理解众多的燕子在早春的春光中,迎着拂面的微风飞行的情景。总结:感受这些自由飞翔的燕子为春天增添了情趣,使这早春美景更加活力勃勃、令人神往。3

8、、“横掠过湖面”的“掠”用的真好,好在哪里?“掠”是轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。五、学习第4自然段1、让学生有朗读第4自然段,体会文章描写的画面.并说说这一段的主要内容。燕子停歇在电线上形成的美丽图案。2、简单讲解五线谱的有关知识,让学生展开想象,仿佛自己也看到了这样的风光,来感受作者的想象力,理解作者对充满活力的春天的爱,以及赞美大自然、热爱生活的积极向上的感情。3、为什么要用“五线谱”打比方呢?理解电线杆和燕子组成的图画,非常想五线谱。通过想象完成的,同时燕子作为音符,正好谱成了春天的赞歌,与最后一句话形成了必然的联络,更好的表达了歌颂春天的主题内容。六、本文写作特点从

9、燕子入手,按由近及远的观察顺序来学习课文,体会作者的观察方法。第一自然段是从近出看到的燕子: 乌黑光亮的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴,凑成一个活泼得意的燕子。第二、三自然段写的是由远处看到的燕子各种飞行姿态。最后从远处看到的像音符般的燕子。要求:学生把学到的由进及远的观察方法运用到平时的观察中去。燕子教案 篇3 活动设计背景燕子是季节性很强的留鸟。人们称它为“报春归来的春燕”,它又是幼儿喜欢的动物之一。它有一个标志性的特征像剪刀似的尾巴,给幼儿留下了深化印象。小燕子这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。大班的幼儿对燕子有一定的理解。为他们学习这首儿歌奠定了根底。活动目的1、感受儿歌中描写的优美

10、意境,理解儿歌的内容。2、学习有感情朗读儿歌。3、萌发对燕子和大自然的美妙情感。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。教学重点、难点教学重点是: 感受儿歌中描写的优美意境。教学难点是:理解儿歌的内容。活动准备1、有关燕子的图片2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问“小朋友们,你们见过的燕子是什么样子的?”有一个剪刀似的尾巴,全身是黑色的,肚子是白色的“它们会干些什么?”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、老师出示燕子的图片,教幼儿朗读儿歌“小燕子,真乖巧,身上带把小剪刀。”三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?”不知道。

11、“好,我们如今来学习后面的.”“上天剪云朵,下河剪水波;剪根茅草当枕头,剪块泥巴打窝窝”四、朗读儿歌、表演儿歌。边朗读边做动作教学反思在第四步中,假如有家长参与,可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下,会给孩子营造安康的成长环境。燕子教案 篇4 一、利用多媒体激趣导入师出示课件并讲解:春天,冰雪消融,小草渐渐探出头,河水潺潺流动,河边的柳树冒出嫩绿的芽儿,一切都是那么活力勃勃。快看!今天,我们迎来了第一个客人,大家观察一下,它是谁呀?燕子。二、初读课文,激发情感1、我们的第一个小客人给你留下了什么印象呢?让学生读读课文,体会体会,激发学生的情感。2、你们找找你的读书小伙伴,读给对方听

12、听。彼此对小燕子的感情。通过找读书小伙伴即可以检查字音、生字,又可以交流读书方法。3、谈谈燕子留给大家的印象。三、合作探究,深化感悟1、分小组学习,大家互相交流,明确作者是从燕子的哪几个方面给大家带来如此丰富的印象。学生自己确定学习主题。主题一:样子。主题二:飞行的情景。主题三:歇息的样子。2、生通过分组学习,选择学习主题可以是一个也可以是多个进展讨论探究。主题一的学习:样子1电脑出示第一自然段的文字,学生自由朗读,说说你脑海里浮现出来的燕子是什么样子的。2指一名学生上台作画,师朗读,学生体会作者的描写顺序和燕子的特点。3指名上台把燕子的外形向大家介绍一下。进展说话训练主题二的学习:飞行的情景

13、1电脑出示第三自然段文字,学生听读。2学生交流感受,体会燕子飞行时轻快、优美的姿态。3电脑呈现燕子飞行时的画面,配乐朗读。主题三的学习:歇息的样子1电脑出示第四自然段文字,学生默读,发挥想像。2课件出示五线谱,联络学生生活实际,让学生想象,随着学生的想象,小音符逐渐变成一只只得意的小燕子。3学生齐读。4你想,这么多得意的小燕子,会演奏什么乐曲呢?老师钢琴伴奏儿歌小燕子,学生可跟着哼唱。3、小燕子能唱出这么动听的歌,是为什么?课件出示第二自然段,让学生在语言文字中去寻找春天,并感受小燕子为春天增添的活力,体会春天的美妙。四、总结课文,布置作业。1、让学生扮演小燕子,赞美所看到的、所听到的。2、学生自己为自己布置作业,老师总结。3、春天,来做客的不仅有小燕子,还有很多得意的小动物,请你们用你们优美的文笔把这些小动物们请来,让我们在这个美丽的春天来个大聚会吧!第 页 共 页

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