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1、第二节 气温和气温的分布蒋万昌教材分析：本节教材主要包括“气温与我们”和“气温的变化”两部分内容。教学目标：1、能举例说出气温与产和生活的关系。 2、知道气温的观测方法，理解日均温、月均温、年均温、日较差和年较差的含义和计算方法。 3、能够用气温变化曲线说明气温的日变化和年变化的特点。 4、学会使用资料绘制分析气温曲线图。 5、培养学生观察、分析、比较和独立思考、合作探究问题的能力。教学过程：导入新课： 每天我们都能通过电视、广播以及报纸等新闻媒体听到和读到气温这个词语。这说明一个什么问题呢？学生回答后引出课题。讲授新课：一、 气温与我们1、 教师出示P50活动资料引导学生阅读体会气温与人类生
2、活和生产活动的关系2、 学生阅读回答、并领会。二、 气温的观测1、 学生阅读P50小字材料初步了解气温的观测方法。2、 教师出示图3.10及百叶箱图片引导学生领会：日气温的观测次数、时间、日平均气温、气温的最高值和最低值出现的时间并启发引导如何计算月平均气温和年平均气温等知识。 三 、 气温的变化 （一）气温的日变化 1、教师出示图3.12引导学生分析判读气温日变化曲线图： 一日中气温最高值及时间；气温最低值及时间；气温的日较差。2、教师演示气温日变化的原因。（二）气温的年变化1、教师出示图3.13引导学生判读气温年变化曲线图： 一年中最高气温值及月份；最低气温值及月份；气温的年较差。2、引导
3、学生根据年气温的变化归纳该地气温的年变化规律。四、气温变化曲线的绘制 教师出示某地气温资料引导学生理解气温变化曲线的绘制要领，并进行演示。学以致用：1、教师出示训练题学生完成并回答。 2、学生合作完成P51活动问题一。课堂总结：1、学生代表说出本节课学习的主要收获。 2、其他学生补充，最后教师进一步归纳补充。作业布置：1、一个地方的气温在一日内，一年中是变化的，那么一日内、一年中不同地区的气温是否也是有变化呢？请同学们带着这一问题预习本节后面的学习内容。 2、在作业本上完成P51活动问题2.教学反思：本节课由于采用了多媒体演示的方式大大降低了对“气温变化曲线的判读”这一教学难点的难度。学生在直
4、观的条件下对知识理解较好。圆满完成了本节课的各项教学目标。不足之处表现在个别学生限于基础课堂参与能力表现差一些。气温和气温的分布（第一课时）说 课 稿一、 本节课是七年级地理上册第三章天气与气候中的“第二节气温与气温的分布”第一课时的内容。二、主要的教学目标： 1、了解气温与我们的密切关系。知道气温的观测；领会日平均气温、月平均气温和年平均气温以及气温日较差的含义。 2、能够用气温变化曲线图说明和分析某地气温的日变化和年变化的特点。 3、学会使用气温资料绘制气温变化曲线图。三、教学的重难点： 本节课的重难点主要体现在“气温变化曲线图”的判读、分析与绘制上。四、本节课采用了多媒体课件演示来引导学生完成对“气温变化曲线”的分析判读与绘制这一重点和难点上。
