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1、幼儿园大班语言教案汉字的演变幼儿园大班语言教案汉字的演变幼儿园大班语言教案汉字的演变1 活动目的1.对汉字的来产生兴趣，知道汉字是中国人创造的文字，感受作为一个中国人的自豪与骄傲。2.理解汉字的演变过程：事物的外形-象形字-汉字，尝试进展图画、象形字、汉字的对应匹配。3.通过观察与分析p ，理解汉字产生的规律并对相似性原理进展运用和迁移。4.通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5.通过多种阅读手段理解图画书内容，理解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动准备1.资包材料：教学CD仓颉造字。2.汉字演变过程示意图;象形文字、图卡和汉字卡假设干套(山、火、水、月、日);轻快的音乐。活动
2、过程1.出示汉字宝宝(山、火、水、月、日)让幼儿认读，导入活动。提问：你们认识这些汉字吗？汉字有什么用？小结：很多地方都有汉字，汉字是中国人创造的，中国的汉字有四五千年的历史了，有了汉字，可以让我们很方便地交流，知道更多的东西。2.欣赏教学CD仓颉造字，初步理解汉字的起。(1)老师：汉字是谁创造的，你们知道吗？(2)播放故事后提问：是谁创造了汉字啊？他是怎么创造的？(可视情追问：没有创造文字时，仓颉想了哪些方法记录他管理的工作？这些方法好吗？他后来又想了什么方法？)(3)幼儿发言后老师小结：为了方便管理自己的工作，仓颉根据事物的外形创造了象形字，后来的人们把这些象形字渐渐地进一步简化了，就变成
3、了我们如今用的汉字。3.大胆想象与匹配，感知汉字的演变过程。(1)老师出示人的外形，引导幼儿猜测：看到这张图片后你们会创造什么字？(可视情追问：为什么或根据什么创造人字呢？还有谁愿意来说说自己的想法？)肯定幼儿的想法，演示人字的演变过程：你们的想法可真棒!我们来看看仓颉根据人的外形创造的象形字人，和后来人们把它变成的简单的人。古代的人记录下来的字就像一幅图画，使人们一看就知道。后来，人们为了使用方便，又把古代的字渐渐改简单，变成如今的汉字，我们祖祖辈辈的中国人真了不起。(2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的图片，提问幼儿，你们猜猜会是什么字呢？(3)引导幼儿发现汉字的演变过程并小结：事物的
4、外形-象形字-汉字。汉字是最优秀的文字，_、朝鲜人用的文字就是根据汉字创造的。如今有很多的人从不同的国家来中国学习汉字。作为中国的孩子，我们要努力学习汉字，长大后让更多的人喜欢中国的汉字，喜欢中国!4.游戏：找个朋友变变变。稳固对汉字演变过程的理解。(1)游戏：找朋友。放背景音乐，幼儿每人选择一张卡片(事物的外形卡、象形文字卡、汉字卡)，玩找朋友游戏(3人一组)。找到的幼儿坐到座位上，老师引导幼儿互相检查是否找对，将结果展示在白板上，展示时引导幼儿说：我是图片我是象形字我是汉字句式。(2)游戏：变变变。老师出示目的字：口、大、小、人等，鼓励幼儿和朋友一起运用肢体动作表现字形，及时发现并肯定幼儿
5、的创意和合作行为。5.拓展讨论，迁移经历。提问：仓颉根据事物的外形创造了字宝宝，还有一些科学家找到事物相似的地方创造了很多的东西。你们猜猜，科学家看到小鸟在天空飞创造了什么？潜水艇是根据什么创造的？解放军在森林里战斗为什么要穿上迷彩服？它是根据哪种小动物的本领创造的？活动提示1.本活动的重点是对汉字的来产生兴趣，理解汉字的演变过程，知道汉字是对中国人创造的文字;难点是理解汉字产生的规律并对相似性原理进展运用和迁移。2.汉字的演变是一个比拟抽象的.过程，有条件的话可以制作动画，变抽象为详细。游戏环节应给予幼儿充足的时间，让幼儿尽情表现，充分体验与汉字互动的乐趣;迁移经历环节可根据幼儿的经历和兴趣
6、进展取舍。3.在语言区提供操作卡象形文字，引导幼儿观察、猜测和比照，进一步理解文字从象形文字到汉字的演变过程。4.请家长和孩子一起搜集更多不同的象形字，一起讨论汉字的演变，感受汉字的奇妙与魅力。附录仓颉造字相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当官的可并不显威风，和平常人一样，只是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人挺聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出过失。可渐渐的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢？仓颉犯难了。仓颉整日整夜地想方法，先是在绳子上打结，用多种不同颜色的绳子，表示
7、多种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就费事了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。活动反思本课完毕时学生都热血沸腾。沉浸在汉字艺术的博大精深与无穷的魅力之中。他们能与枯燥的汉字历史、大量的文献资料交融在一起，依托的是兴趣。这也是本节课设计之初的目的激发学生理解汉字文化的兴趣。为什么要讨论汉字的起问题呢？翻开生活这本最好的教科书，从孩子们最熟知的“新华书店”、“肯德基”的牌匾到名胜古迹的
8、楹联，从喜结良缘的“双喜字”到祝寿时的“寿”字，都让学生们感受到汉字无处不在，它很有用。汉字从生活中来，就应该让它回归到生活中去。小孩儿爱听故事、爱讲故事，那就让故事的内容集中到汉字上吧！从汉字起的“结绳说”、“契刻说”、“八卦说”到“仓颉说”，从王懿荣在龙骨上发现甲骨文的故事到程邈在监狱里造出隶书的故事，把枯燥的学术知识一下变得兴趣盎然，学生学得乐在其中。当然，历史文化的那份厚重是任何传说、故事所不能替代的。在这节课上，不仅让学生们立足世界，理解了四个文明古国古巴比伦、古埃及、古印度和我们中国的文字，还让他们知道，随着时间的流逝，只有我们中国的文字一直开展演变下来。在感受这份奇迹的同时，对祖
9、国的热爱之情也溢于言表。小百科：演变是一个汉语词汇，拼音是 yn bin，意思是变化开展。卫生学已经演变为预防医学。指历时较久的开展变化。幼儿园大班语言教案汉字的演变2 活动名称：汉字的演变活动目的：1、理解汉字的起，知道汉字是从象形字渐渐演变过来的。2、激发学习汉字的兴趣。活动准备：1、电脑动画汉字变身，2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3、汉字和象形字配对假设干，活动过程：1、汉字的起认识天、山等字这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？2、汉字的演变欣赏电脑动画汉字变身1你看到了哪个汉字宝宝变身？2它是怎么变的？小结：古时候字没有创造的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很费事，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们如今用得汉字。世界上有一些国家，比方_、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字鼓励孩子猜的时候说出理由4、配对游戏：找朋友第 页 共 页
