北京高考取消5类加分

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1、北京：202X年高考取消5类加分 北京:02X年高考取消类加分 近日,北京市招生考试委员会出台文件,确认202X年高考取消5类加分项目，新增一类优先录取。 在正式公布的文件中,北京确认5类加分项目正式取消,即省级优秀学生、获国家二级运动员以上称号的考生；重大国际体育比赛集体或个人项目取得前6名，全国性体育比赛个人项目取得前6名的考生；思想政治品德方面有突出事迹者;全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛一二三等奖获得者;全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一二等奖获得者、在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中

2、获奖者。与此同时,北京市明确从今年开始，公安英模子女报考高校,在与其他考生同等条件下优先录取。黑龙江：教师创办企业挂牌新三板 日前，由黑龙江大学电子工程学院物联网系主任朱勇教授创办的黑龙江中联慧通智联网科技股份有限公司成功挂牌全国中小企业股份转让系统，登陆新三板，成为黑龙江省高校教师成果转化、科技创业成功登陆资本市场的第一人。 “这是黑龙江大学科技创新创业的突破性成果，是学校办学事业发展的一件大喜事。”黑龙江大学党委书记刘德权说。近年来,该校广泛开展校政、校企合作，支持和鼓励广大教师创新创业,推动了新材料、生物等领域科技成果产业化资本化，为国家创新驱动发展战略作出了应有贡献。202X年7月,朱

3、勇成立中联慧通公司，这是一家专注于物联网综合技术，集产品研发、生产、销售于一体的创新型科技企业。 浙江：出台学前教育生均公用经费标准4月日，浙江省财政厅、教育厅印发关于建立浙江省学前教育生均经费制度的指导意见(以下简称意见）,提出从月1日起，全省学前教育生均公用经费最低标准为每生每年50元。 意见要求，在省定学前教育生均公用经费最低标准的基础上，各地应结合本地区经济社会发展水平、学前教育发展状况、办园成本差异、办学质量和规模、财力状况等因素,因地制宜、科学合理确定本地区不同等级、不同规模幼儿园的生均公用经费标准。对辖区内符合条件（办园行为规范，达到等级园标准以上,且收费不高于同级公办园收费标准

4、2倍)的普惠性民办幼儿园,均应给予生均公用經费补助，补助水平与同等级公办幼儿园一致。意见提出,各地要制定学前教育经费投入成本与效益评价指标体系,并将评价结果作为拨款、表彰和责任追究的主要依据。2X年至2年,浙江省财政将根据各地机制建立情况和补助标准,结合工作绩效等因素安排一定奖补。对未达到省定最低标准的地区,予以通报,并不予安排奖补资金。 新疆:今年将扩大普惠性幼儿园覆盖面 从新疆4月日召开的202X年自治区教育工作会上获悉，今年,新疆将抓重点、补短板、强弱项,落实地方政府办学责任,科学合理规划学校布局布点,集中力量、统筹资源,办好各级各类“教育惠民”工程。 202X年新疆全区农村学前双语幼儿

5、园实现了“应建尽建”,农村幼儿园实现了“应入尽入”目标。今年新疆将学前教育纳入“教育惠民”工程来抓,进一步强化各级政府办园责任，扩大普惠性幼儿园覆盖面,巩固提高农村学前三年免费教育成果，强化提高在园幼儿国家通用语言文字水平，为幼小衔接做好充分准备。目前,新疆188.9万名义务教育阶段少数民族学生实现了国家通用语言文字授课,较202X年增加了05.47万人，覆盖率由38.%提高到2.8%。到今年9月，义务教育阶段2419万人将实现国家通用语言文字教育100%全覆盖。自治区要求各地要围绕提前实现有质量的全覆盖目标，重点建立集“导、学、练、测、管”等功能于一体的国家通用语言文字强化训练平台;完善督导

6、评估机制和责任追究机制；加强教师队伍、校（园）长队伍和教科研队伍建设。 江西:督导县级领导履行教育职责情况 日前,江西省委组织部、省政府教育督导委员会联合召开202X年度县（市、区）党政领导干部履行教育职责实地督导工作培训会。会后，江西省组织7个督导组分赴南昌市新建区、共青城市、余江县等4个县(市、区），就202X年度县(市、区)党政领导干部履行教育职责情况开展实地督导评价。县域教育是整个教育体系的基础和重心，县级党委、政府是否有效履行教育职责，直接关系到全省教育事业发展大局。江西省开展县（市、区）党政领导干部履行教育职责实地督导，旨在通过干部考核的“指挥棒”，牵住地方党委、政府履行教育职责的

7、“牛鼻子”,切实解决好“最后一公里”问题，督促各地不折不扣地贯彻落实好国家的教育方针和省委、省政府的教育决策部署，全面管理好、保障好、推进好区域内教育事业改革发展稳定工作,不断提升教育发展水平。 “让学生在校园里遇到好老师成为必然” “让学生在校园里遇到好老师成为必然。”在日前举行的清华大学第二十五次教育工作讨论会开幕式上,校长邱勇这样说。延续四年一次的传统,此次讨论会聚焦“践行三位一体教育理念,全面建设一流人才培养模式”这一主题。 邱勇说，上一次教育工作讨论会确立了以价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”为核心的教育理念,此次讨论会就是要明晰这一理念的内涵和实现路径，提升教育教学质量，让更多学生受益。讨论会就推进大类培养、建立通专融合的教育体系,研究生教育中的能力培养,以“研究性学习”为目标推进课程建设,构建全方位全覆盖的学生发展支持体系等内容征询方案或建议。 中外职校联手共建“一带一路”“对话一带一路沿线国家人才培养新丝路职业院校校长论坛”日前在北京召开。围绕国家“一带一路”合作倡议，“一带一路”沿线国家职业院校代表在京与国内职业院校签署合作备忘录,各方将在教职工、学术人员和研究人员互换交流、组织交换生、组织国际教育展会、开放实习项目以及学生短期培训项目、开设冬季和夏季语言课程等方面开展合作。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。