《《彩色的非洲》教学设计（第一课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《彩色的非洲》教学设计（第一课时）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、彩色的非洲教学设计（第一课时） 本文作者以丰满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界，让人读后大开眼界，十分向往。教学目标1、认识14个生字。读读记记“斑斓、火热、湛蓝、充分、目不暇接等词语。2、熟读课文，掌握阅读文章的根本办法，学习作者的写作特点。3、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的叙述特点体会作者对非洲的赞美之情。教学重难点熟读课文，掌握阅读文章的根本办法，学习作者的写作特点。教学准备有关非洲的图片收集，多媒体的课件教学流程
2、(一)抓“文眼1、导入：同学们，这节课我们要跟随作者经历一次非洲之旅，掌握阅读文章的根本办法，学习作者的写作特点。2、(板书课题，齐读)从课题中看，作者眼中的非洲是怎样的(彩色、五彩斑斓、多姿多彩、五光十色)3、对，这篇文章作者就是抓住“彩色这个特点把非洲展现在我们眼前的。这“彩色就是这篇文章的中心，我们也把它称为“文眼。(板书：文眼)(二)理“文路1、 抓住了文眼，往往就抓住了文章的中心、灵魂。我们再来理一理文章的文路。谁知道什么是“文路2、 翻开书，快速默读课文，想想作者围绕中心选取了哪几方面的内容来写非洲的彩色边读边用笔来划一划。3、 学生自由读课文。4、 汇报交流师出示示意图：蓝天 骄
3、阳植物世界 花 树彩色 动物世界 巨蟒、斑马、红羽鸟、五彩鸟、梅花鹿、雄师、河马、金钱豹、象群、蝴蝶日常生活 衣 食 住艺术 绘画、工艺品、舞蹈5、 作者选取的内容可真不少。当然文章不仅内容要具体，思路也要清晰。谁能看看黑板，再看看课文，就作者的写作思路来说说自己的发现。6、 学生汇报交流，师随机板书。预设：先概括后具体(总分)你能举个例子吗还有哪些段落是总分的吗对，课文不仅整篇是总分总的结构，而且中间的一些自然段也运用了总分的结构段式。并列各个内容之间是则关系详略作者在描写这些内容是平均使用力气吗7、 小结：理清了文章的思路，我们就知道作者到底写什么，怎样写了。(三)赏“文采1、可是要想使文
4、章吸引读者，读起来朗朗上口，这就该是我们讨论文采的时候了。(板书：文采)2、既然说非洲是“彩色的，则课文中什么词是不能少的请你再默读课文，把它们圈出来。3、生汇报交流：油黑发亮 金灿灿 蓝 蔚蓝 湛蓝 白 白里透青 紫 黄 绿 红 黑白相间 赤橙黄绿青蓝紫 蓝底白花 黄底红花 红绿相间 花花绿绿 殷红 粉红 金黄 黄中透红 黑红老师把这些都打出来了，看着这么多的颜色词，你有什么想说的作者太了不起了，能写出这么多表示颜色的词，让我们也一起来积累一下吧!4、课文中还有哪些句子写得特别美，你愿意美美地读一读吗5、小结：是啊，作者的描写是那样的形象生动。(板书)其实课文中还有好多这样的优美句子，有待你自己去细细体会。(四)总结写法，布置任务1、总结：看板书，谁能谈谈今天的学习收获2、布置作业：写一个片段：作者眼中的非洲是彩色的，则你眼中的广场是怎样的围绕这个特点选取具体内容，运用作者的写作思路，形象生动地写一写。附板书：文眼 (彩色)的非洲总分文路 并列详略文采 比喻、拟人
