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1、看云识天气教案一 教学目标1 掌握字词，获得速读，筛选信息、识别天气的能力。2 探究、归纳规律，品味准确、生动的语言。3 探索自然，感悟美好。二 教学设计一导入 大自然的阴晴雨雪，自然变幻与我们的生活息息相关，而我们只要留心观察就会发现：天气变化自有他的规律和预兆，天上的景象与天气之间有密切的关系。今天我们来学习一篇云和天气的文章。板书 看云识天气问：看云识天气的“识”是什么意思呢？生：识别师：从题目中我们可以看到谁和谁之间有密切的关系？ 生：云和天气对，观察天上的云彩可以识别天气下面我们一起走进文本，看看云和天气到底有着怎么的关系？如何通过看云来识别天气呢？请同学们快速默读文章，回答黑板上的
2、问题。二 感知文章，思考问题。文章说了哪些内容，试着分一分文章结构。第一部分 （1段） 云和天气的关系 总第二部分（2-6段）说明怎么样看云识天气 分第三部分（7段），说明看云识天气的目的、方法和注意事项。 总学生一句话概括总结文章内容。嗯，好。现在我们对课文有了一个大致的理解与把握，那么文章中哪句话最能体现云和天气关系密切？天上的云是天气的招牌？为什么说云是天气的招牌？天上的云有什么特点呢？这一段对云的描写非常优美，我们一起来齐读一下。问：你为什么感觉文章语言优美？答：修辞手法 的运用 问：都用了哪些修辞手法答：比喻 排比 对比 读了文章之后看云的基本经验是什么？作者分别介绍了哪些种类的云？
3、给大家几分钟的时间 ，默读课文3-5段，找一找描写这几种云的形态、位置、天气情况的句子，试着填一填表格。读文章，填表格云种类云的形状位置天气的情况卷云卷积云积云高积云共同点云种类云的形状位置天气的情况卷层云高层云雨层云积雨云共同点云的光彩产生光彩天气征兆晕华虹霞看来大家都这几种云彩都有了一定的了解，下面我们来做个游戏，“请你猜猜我是谁”检验一下你对云彩的掌握程度。（1）多媒体展示图片，学生看图识云，及时巩固所学知识。要求说出云彩的名称、形态、预兆的天气（2）好，同学们做的非常好，那么老师再给大家出个小测验，考一考大家的语言组织能力。请同学们选择一种自己感兴趣的云彩，以第一人称的语言方式为它设计
4、一则自我介绍，要求必须说出你所预兆的天气状况，可以采用课文里的语言。例如：大家好，我是卷云。我常常丝丝缕缕的飘浮着，有时像一片白色的羽毛；有时像一块洁白的绫纱。别看我身子单薄，可我最轻盈，站得最高，大家都很喜欢我，因为我会给大家带来晴朗明媚的好天气。点评：语言生动，极具个性化 普通话标准 情感丰富 表述清晰明确 等等除了云彩形态的变化与天气密切相关，作者还介绍了一种看云识天气的方法，那就是观察云彩的（光彩）根据光彩的不同，作者分了四种不同的情况接着 看图识云彩 天气的变化不仅和云彩的变化密切相关，有时候动物的某些异常举止也能预兆天气的变化。同学们，你还知道哪些相关的谚语呢？三 赏析语言虽然这是
5、一篇说明文，但是它的语言一点都不枯燥，相反非常的优美、生动，这是什么原因呢？学生总结寻找 1因为比喻修辞而更生动。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 卷云丝丝缕缕的飘浮着很轻，很白。修辞手法:比喻 作用：生动形象说明方法：打比方 作用：形象生动的说明卷云的形状、洁白 和轻盈的特点。2用词丰富、准确积云变成积雨云的一段用了哪些表示时间的词找出来，说说他们的作用。说明变化速度之快，用词又不雷同“有时竟会带来冰雹或者龙卷风”3谚语的使用谚语的使用：劳动人民创造的，言简意赅朗朗上口的，有关劳动生活的经验总结。自然界里，不止云的变幻和天气变化有密切联系，动物的某些行为举止有时候也能反应天气变化。你知道哪些相关的谚语呢？学生答。多媒体展示，丰富学生知识。总结：看云识天气是一篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总-分-总”的结构，通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系，云的变化与天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，看云与识天气的关系。结语： 这节课我们了解了云同天气变化的秘密，而大自然隐藏着太多太多的秘密，要了解我们所处的世界，就不能只埋首于故纸堆中，生活处处都是学问，我们要有一双慧眼，善于观察，善于发现。如此，你得到的不仅仅是一点抽象的知识，你拥有的是更开阔的眼界，更有趣味的生活！
