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1、体育教师应具备的品质情感就是对外界刺激的心理反应，如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、 厌恶、悲伤、忧郁等。任何活动都是在情感的影响下进行的。尤其 是体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作，与 学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、 每一个暗示、每一个眼神都传递着不同的情感，都可能引起学生情 感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其 道”，进而“乐其道，学其道”。教师良好的情感能唤起学生的情 感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成 教学任务。因此，体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教 学的情感品质。爱是对人或事物的最深的情感，
2、可表现为一种倾向, 形成一种动力。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱， 犹如池溏之不能没有水。”爱的情感是体育教师首先必须具备的情 感品质。它表现在二个方面：（一）对体育教育事业深切的热爱。 体育教学是一项艰辛的劳动，教师在付出复杂的脑力劳动的同时还 要付出繁重的体力劳动。教师只有对教育事业深切的热爱、执着的 追求，才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质，全身心地投入到 教育、教学中去，克服重重困难，很好地完成教学任务。（二）对学生真挚的热爱。它最能激起教师对教育工作的强烈愿望，最能激 励教室千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献 给学生，对学生诲人不倦。有了这种爱，学生才会把教师当成亲人、 知心朋友，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近
