小班数学活动比多少教案反思

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1、小班数学活动比多少教案反思小班数学活动比多少教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习用一一对应的方法比较两组物体的多少，学习用简短的句子讲述自己的操作过程，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比多少教案吧。活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、猫、小鱼图片和白纸若干2、猫妈妈头饰1个活动过程：1、导入活动：教师扮演猫妈妈：小朋友们好！知道我是谁吗？你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让

2、我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧2、基本活动：（1）教师示范：a先给小猫排队 向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：一只猫吃一条鱼b引出多和少（猫的图片比鱼的图片多12张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿讨论，教师从旁引导（2）幼儿动手操作，教师从旁指导（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程3、巩固复习：（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程（3）送猫宝宝回家 让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点活动延伸：在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆活动反思：幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到1