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1、六年级语文作文教学计划 一、本册课文习作训练内容本册教材的习作安顿有两种形式，一是“口语交际习作中安顿了5次习作，二是结合课文的学习，安顿了6次小练笔。第一单元：围绕“难忘的第一次这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段叙述，内容要具体，感情要真实。第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，叙述流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作办法，学习抓住特点介绍民俗的办法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。第三单元：在口语交际的根底上，以?我的理想为题，完成一篇习作。同时培植学生叙述的自信心，树立良好的理想观。第四单元：写写自己经
2、历或从其他渠道了解到的自我爱护的事情，也可以写?鲁滨孙漂流记的读后感。激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我爱护的本事。能把自己看到、听到、读到的有关事情说分明，并能发表自己的看法。第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事二、教学目标：1、懂得写作是为了自我叙述和与人交流。2、养成留心察看周围事物物的习惯，有意识地丰盛自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容叙述的需要，分段表述。4、学写读书笔记和毕业赠言。5、能根据叙述需要，使用常用的标点符号。
3、6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、整洁。7、课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。三、具体措施1、指导作文，从内容、从察看入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生察看思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，叙述真情实感，不说假话空话；要激励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和梦想，发挥自己的发明性。积极发展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。激励学生创新，不构一格，放开胆子写。2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样叙述的，使读写互相促进。3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由叙述。在教室里开辟“佳作放送，逐步提高学生的作文鉴赏能力。4、改良作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，激励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种办法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。5、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰盛学生的知识，积累词汇，培养语。
