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1、幼儿园三字经教学反思幼儿园三字经教学反思幼儿园三字经教学反思1 三字经是我们学校的校本课程，幼儿园三字经教学反思3篇。课前我积极准备，查阅了一些的资料，丰富自己的相关知识，以应对学生在课堂上提出的各种疑问，并力争课堂教学上有一定的打破;课后我进展了深化的反思。首先，我从什么是三字经引入，激发孩子们的民族自豪感和探究欲望，激发了他们学习的兴趣。对学生进展爱国教育。其次，在课堂上注重学生品德教育，从“孟母三迁”的故事，启发学生：每个父母为了儿女可以成才，为孩子创造良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿;作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。第三，在课堂上使用配乐朗读不仅活泼了气
2、氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典文化的节奏感和韵律美;在优美的音乐声中轻松的背下所学内容，得到教育。此外，查找资料是中年级学生应该培养的才能，以查找自己喜欢的关于学习的内容为依托，进步了学生的学习兴起，使学生的新知识有了扩展，还使学生对旧知识有了更深的理解，真正到达了温故而知新的目的。总之，本次课堂上，学生兴趣很高，课堂气氛活泼，他们能很快地掌握所学的内容，大局部学生都会初步背诵，教学目的到达，课堂效果良好，但还出现一些问题，因为如今学生通过各种渠道理解了许多的知识，课堂上随时会提出各种问题，出现各种情况，这就要求我们老师具有广博的知识，具有灵敏的课堂教育机智，才能适应教育的开展。幼儿
3、园三字经教学反思2 今天，我们学习了“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻梁菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。”几句，下面谈一下自己的设计思路及本课的成功之处与缺乏之处。课上，我先让学习根据拼音自读这局部内容，学生用五分钟的时间自学、自读课文。这样做可以让学生做到对所学内容初步感知，知道自己哪个地方不会读。学生读完后，我再指几名学生读，对学生在读的过程中出现的错误，如腔调，老师进展指正。做到让每一位学生读准音，读准腔调。接下来，我开场解释各别字的意思及每句的含义，让学生理解这局部内容的意思及包含的大道理。在理解地根底上让学生读熟并背诵，然后，我们进展了各种形式的朗读与背
4、诵比赛，朗读与背诵得好的一组或个人可以得到小红花。学生的积极性很高，每位学生都参与到学习中来，在一节课完毕后能纯熟地背诵出来本堂课内容。本节课的缺乏之处，有个别学生没有认真听课，当轮到他读时，不知道应该读哪，影响了全班的纪律。今后，老师要在进展活动前对学生进展一次提醒，让学生做好充分的心理准备后再进展。另外，对一局部在幼儿园学过的学生，因为自己会背，所以上课时不认真，我发现这局部学生会背诵但他们不认识字，所以，这局部学生识字是今后努力的方向。幼儿园三字经教学反思3 镇优质课我教学的是二年级校本课程三字经的“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”局部。之所以选择这几句经
5、文是因为它对孩子而言有非常大的教育意义。可以使学生在学习新课的根底上，受到教育，进步自身的学习意识。教学以展示学生喜欢的三字经小故事开场。这是对前面学过知识的复习，也是对接下来要学习的新课的导入。在学习新课的过程中，我设计教学以读为主，指名读，小组读，男女生读，同桌互相读等多种新式，目的在于让学生可以在不断阅读中领悟经文所要传达的一种刻苦学习的精神。在学生理解出现歧义时出示了动画视频，既可以吸引学生，激起学生兴趣，保持学生的学习状态，又可以通过更直观的影响资料帮助学生理解经文的意思。学生在多读多考虑的根底上，自主发现孙敬，苏秦，车胤，孙康四位古人所共有的精神，并可以说出我们要向他们学习，根本实现了教学目的。通过学生展示课前准备的勤学小故事，可以看出学生确实准备充分。对于没有自主学习的同学，我又设计了推荐书目，让学生的自学有所可依。推荐作业也二选一，既可以表达学生的主体地位，也可以让学生选择自己喜欢的作业方式，可以进步学习效率。这节课中也出现了一些问题，大多数是因为我自身而言。比方灵敏性差，一旦学生的思路脱离预设，作为老师没能尽快的设计应对方法。教学效果还有待于进步，局部学生还不能得到背诵的程度。第 页 共 页
