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1、托克逊县城镇中心小学创建学习型岗位计划及实施方案 当今社会，知识生活的多元化，各行各业的人都面临重新学习新知识的挑战。作为为人师表的教育行业，必须站在这个学习型社会的最前例，做出学习型单位的表率。基于这样的共识，我们城镇中心小学积极响应上级政府的号召，大力创建学习型岗位。 城镇中心小学共有干部职工128人，其中女职工101人，中级以上职称有53人，初级以上职称有48人，大专以上82人，大专以下19人。透过这种职称结构可以看出干部职工整体素质的全面提高。这样的进步，与开展创建学习型“巾帼文明示范岗”活动是密不可分的。 在整个争创过程中，我们将以创建“学习型、效能型、服务型”示范岗为目标，围绕“文
2、明、规范、优质、高效”的创建主题，以 “巾帼文明示范岗”为契机，在本单位掀起一股学习的新高潮。组织和引导职工学知识、学技能、比成绩、比贡献，激励职工奋发进取，塑造窗口新形象。具体实施如下：一、统一思想认识，做到“三个到位”第一个到位是思想到位。思想是行动的先导。我们要组织职工认真学习上级传达的文件精神，逐步在职工中普遍树立起四种新的理念：一是树立“人才资源是第一资源”的理念；二是树立“终身学习、全程学习、全员学习”的理念；三是树立“不断创新学习”和“学习工作化、工作学习化”的理念；四是树立“学习专业技能、服务人民”的理念。第二个到位是加强领导，组织到位。为了加强对争创活动的组织领导，城镇中心小
3、学把争创工作纳入了工作计划，根据县妇联的统一部署，建立了由校长直接指导、副校长为组长、各教研组长为成员的争创小组，大大的增强示范岗人员的积极性，确保了争创活动的有序进行。第三个到位是明确目标，规划到位。我们确立了开展学习型示范岗的总体目标是：在职工中普及终身学习理念，职工的学习能力、实践能力和创新能力明显增强；实现职工队伍向学习型、知识型转化。在3-5年的时间里创建一个“学习型”的“地区级巾帼文明示范岗”。主要体现在三个方面：一是职工队伍整体文化素质、知识结构有明显改善。二是职工队伍的技能水平有明显增强。通过对业务技能的培训与训练，提高职工的专业水平，塑造一支优质高效的服务队伍。三是学习层次进
4、一步提高，知识面得到拓展。通过争创活动使职工的专业知识层次从仅仅了解工作范围内知识到涉及专业的各类知识，另外还计划对职工计算机操作等有关教育质量方面的知识进行专项培训，使职工成为一专多能的新型人才。二、搭建三个平台，优化创建载体 第一个平台是广泛开展“岗位建功，岗位成才”的业务知识、业务技能竞赛活动，以竞赛促进职工专业、技能的稳步提高。首先制定年度计划及实施细则，把竞赛活动计划列入日程，开展各种知识、技能操作竟赛活动，提高专业技能水平。组织计算机操作、新婚姻法知识等竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的氛围。使全体示范岗人员的专业技术水平和服务技能得到进一步提高。 第二个平台是制定城镇中心小学
5、教职工考核细则，开展以工作、学习、清洁卫生等方面为评比标准，并与业绩考评制度相挂钩，对学习、工作成绩突出的职工给以加分奖励。 第三个平台是以每年组织的“十佳”“十优”评选活动这一平台为契机，鼓励职工向“十佳”“十优”模范学习。树立争创活动中的典范，有力的带动其他职工学习、工作的积极性。三、完善规章制度，建立良好机制一、建立协调工作机制。 开展争创活动是一项集体工程，单靠几个人很难取得良好效果。只有全面提高职工整体素才能达到预期效果。鉴于此，校妇委会要把争创活动作为加强学校妇女思想政治工作的新途径、新举措、新方法，融入到日常思想政治工作中，并经常进行工作指导。把争创活动作为提高职工素质、维护职工
6、权益的基础性工作列入重要议事日程，广泛开展“建学习型示范岗”活动。通过争创活动促使教职工在各自的岗位上得以充分展现其自身魅力。这一切都离不开协调的工作机制的促进作用。二、“创建学习型示范岗，树窗口新形象”活动必须依靠集体的力量。 创建过程中，我们要结合学校的实际情况，积极发扬团队精神，从小事做起，从自身做起，为开展争创活动献计献策。一方面定期开展讨论活动，征求职工对争创活动的意见和建议，包括竞赛活动的内容、形式、评比方式等，集思广益将会使我们的创建活动得到很好的开展。三、“创建学习型示范岗，树窗口新形象”活动必须从单位的实际出发。 “学习型组织”理论是一个全新的理论，是当代最前沿的管理理论，创
7、建学习型示范岗是一场单位形态和性质的变革，它不是一蹴而就的，是一项长期的、系统的工程，它没有任何现成的经验可以借鉴。如果不结合本单位实际，空对空，那么很难让职工接受。我们要把开展争创活动同学校的实际工作相结合，根据学校教职工大部分是女职工的实际情况，创建了“巾帼文明示范岗”，让大家都感到压力，学习新知识也势在必行，所以我们及时的开展争创活动，并制定示范岗的创建目标。 总之，“创建学习型示范岗”活动是学校的一项长期的任务，必须持之以恒，付出长期而艰苦的努力。我们的工作虽然取得了一些成绩，但离领导对我们的要求仍有差距。从总体看，争创活动开展的时间还不长，虽然已经取得了“县巾帼文明示范岗”的称号，但还应向更高一级的目标挺进。仍须坚持不懈地努力，以使示范岗永葆青春的活力，在服务行业中树立崭新的岗位形象。 托克逊县城镇中心小学 2006年9月15日
