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1、六年级上册给家乡孩子的信练习设计 ?给家乡孩子的信练习设计一、记忆犹新(填上适宜的词)( )先( )后 珍惜( )( )的道路 ( )不( )心浪费( ) ( )的爱无私( ) ( )地祝福二、恰如其分(写出以下词语的反义词)珍惜( ) 希望( ) 杰出( )宽广( ) 贡献( ) 虚假( )三、成竹在胸(填空)?给家乡孩子的信的作者是驰名作家巴金。他的家乡在他生于1904年，在写这封信时，已经 岁的高龄了。从这封信中，你知道关于巴金的什么信息(至少写出三点)四、循序渐进(阅读课文片段，思考习题)(一)给家乡孩子的信不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作( )我有才华，()我有感
2、情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品叙述这种感情。我今年87岁，今天回忆过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老诚实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于贡献而不于享受。我在答复和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。有人问我生命开花结果是什么意思。我说：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光荣。这个我们能办得到，()我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。在括
3、号内填上适当的关联词语。上文是驰名作家_在?给家乡孩子的信中讲的一段话。在这段话中，作者屡次叙述了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来：_。读了这段话，我们能充沛感受到作者 _的高尚品格。为了明确地叙述自己的想法，作者屡次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来_。(二)一季风雨我忘不了那个日子,忘不了那个雨天。那一件往事，使我一生都会内心负疚;那天的情景，使我所有的回顾都低头忏悔。那天我要去上学，父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。我带领自己的书包，跟在父亲的后面。时值秋收农忙季节。天还未亮，我和父亲便从家里启程。走在田间小路上，每碰上一处收割稻谷的人，父亲那紧缩的眉头就会微
4、微皱一下。我懂得父亲那时的心情，但为了送我上学，父亲没有说一句话，只是急匆匆地走在我的面前。看着前面父亲匆忙赶路的背影，我的心中掠过一丝阴影，随即(慌忙、慌乱)起来。赶到学校，并没有开学。只是为了在校多玩几天，我向父亲撒了谎。许是父亲从我的眼神中看出了什么，但他并未批评我。把一切东西安顿好了之后，父亲连坐也没坐一下，抹一把汗水，抄起扁担就走了。我无言目送父亲，他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。我十分理解一个本分的庄稼人在收割庄稼时的心情，也能理解父亲临走时对我的一再(照顾、关怀)。送走父亲不多久，天空变得阴暗起来。我的心情也变得更加不安，念起家中母亲单独收割稻谷的紧张情况，更念着还在匆匆赶路
5、的父亲。几阵风后，便下起雨来。雨越下越大。我面前的视野逐渐含糊起来，不知是由于铺天盖地的雨水还是早已盈眶的热泪，在含糊的视线中始终晃动着一道清晰的身影，父亲，父亲!您走在哪里了二三十里远的山路，您在哪里避雨呢在我的记忆中，那场雨是最狂暴无情的一季风雨。它冲去了我少小全部的灰暗和幼稚，冲去了我心中所有的荒唐和无知。此后得知，那天父亲并没有寻找避雨的地方，而是冒着滂沱大雨快步赶回家中。他一踏进家门便问母亲：“稻谷全收回没有此后得知，那天竟是我父亲的四十岁生日!我小时，父亲的生日少有客人来，加之我从十二岁起便外出念书，不曾关注过父亲的生日，那天我在撒谎时，同样(省略、忽略)了它。当母亲低声告诉我时，
6、我哭了，哭得很伤心，觉得心里阵阵绞痛。望着屋外父亲略显老态的身影，我哽咽无语：父亲，我对不起您，不懂事的儿子对不住您啊父亲。这个故事已过去几年了，虽然父亲从没提起过它，这个故事或许就和他曾经经历过的许多往事一样平平淡淡，但我的悔恨与日俱增。1、划去括号中不恰当的词语。2、从文章中找出与画横线的句子相照应的一个句子，用“ 画出来。3、文章已经用“分好段，请你概括第二、三段的大意。第二段：第三段：4、结合文章内容填空：“父亲每碰上一处收割稻谷的人，眉头就会微微皱一下是因为 。文中“我的情感在不断变化着：由一开始的到后来的“不安，再由“不安 到最后的 。5、看着窗外无情的滂沱大雨，念着雨中的父亲，“我的心情久久不能平静。请根据文意，写出“我当时的内心想法。(不少于30字)6、父爱，是抛下紧张的收割陪着孩子踏上返校的路;父爱，是对孩子偶尔一次犯错的宽容父爱，是 。(请根据自己的生活体验也写上一句)
