《苏教版七年级语文上册：端午日 教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版七年级语文上册：端午日 教案教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版七年级语文上册：端午日 教案教学设计教学目标：1、通过想象，补充细微环节，体会湘西人民过端午的欢乐心情。2、通过小组合作探究，感悟端午节的文化内涵，自然产生酷爱祖国文化遗产的感情。教学方案课前打算：如条件许可，布置学生利用图书馆、网络等条件查阅沈从文简历，端午节及其他感爱好的传统节日的习俗，相关诗文等资料，并分类制成读书卡片。（或老师课前简介有关材料。）教学过程：一、激趣导入同学们，今年起有三大传统节日新增为法定假日，你知道是哪三个吗？（学生作答。）既然传统节日要放假了，那就让我们好好享受一下自己的节日吧。今日，在座的同学就有这样的机会了，因为你们将作为游客代表前往神奇的湘西，和茶峒军民
2、一起过个端午节，去体验他们过端午节的欢乐心情。然后想请你谈一谈当年沈从文先生笔下湘西端午过节的习俗哪些值得推广，并说出你的理由。所以游玩时要做个有心人哦。湘西我们第一次去，人生地不熟，请个导游怎么样？下面让我们请出特邀导游沈从文，请他先作个自我介绍。（出示“沈从文档案”。要求：学生依据“档案”内容以第一人称介绍身份、籍贯、主要经验、作品特点、及代表作品。）老师评价：沈导就是湘西人，还是大作家，信任这一路我们跟着他好好看，好好听，收获确定不会小。各位小游客，跟上导游，动身！二、 让我先去看一看湘西民俗风情游第一站走进寻常百姓家。请大家阅读课文第14句，然后用这样的句式来表达自己的阅读收获：走进寻
3、常百姓家，我望见，我猜想。（前一条横线上摘录课文有关词句，后一条表达你大胆而合理的猜想。）老师可以第一句示范一下。其次站来到河街看赛船。请同学们阅读第一节从“河街有熟人的“到结束，然后可以用这样的句式来表达你在龙舟赛上的所见所闻所感：龙舟竞赛的真！你瞧（听）。（前一句表达你的感受，后面摘录文中语句说出你的依据。）当然也可以自己的语言来表达。老师可以先示范一下。刚才同学们从各个角度说出了龙舟竞赛给你的感受，现在请用一句话概括龙舟竞赛的特征：可用这样的句式来表达：在河街，我看到了一场的龙舟赛。通过有感情的朗读再次感受龙舟竞赛激烈的气氛、喧闹的场面。（建议找龙舟竞赛进入高潮时的语句来读，如须要老师可
4、先作示范。）过渡：播放龙舟竞赛录象。刚才，我们既饱了眼福：观赏了龙舟赛激烈喧闹的种种情形，又饱了耳福：听到了一曲激情的赛龙舟，这次来湘西真可谓不虚此行。不过，我们不忙着回去，因为听沈导说下面还有一项有奖参加活动等着我们呢，不知各位小游客可有爱好？第三站自由下水捉鸭子。下面让我们重新聚焦水面，齐读其次节，看看第三站支配我们做什么?同学们，现在30只绿头长颈大雄鸭已放在水面，设想你就是一位擅长泅水的游客，此刻诱惑挡不住，你一下子跳入水中，随后的情形会是怎样呢？请绽开想象，并把你想象的情形描述给大家听听。沟通想象结果，点评。三、让我也来说一说畅所欲言谈一谈：哪些活动要推广此刻，天色已晚，船和船的竞赛
5、，人和鸭子的竞赛已经完事，水面又复原了往日的安静，让我们也静下心来盘点一下，看看整个游程中所见到的，参加的活动哪些有必要复原或推广，请发表你的看法。发表看法要做到有理有据，所以老师建议同学们再读一读课文有关内容，把句划出来，然后以：依我看，要推广，因为形式作答。（前一条填活动名称，后一条填活填活动价值、意义）开动脑筋想一想：我还有何金点子。其实，端午节的民俗还有很多，课文没有提到，假如湘西要推出“端午民俗风情游”活动，依据你对端午习俗的了解，依据你今日对湘西地理环境的视察，你觉得端午节还可以实行哪些有意义的活动，使大家过节更有情趣，请献上你的金点子。（四人小组合作协商，探讨时既要主动动脑，又要
6、留意倾听，集中大家的才智，然后选代表在全班沟通，请同学评定它的“含金量”。）（如时间较紧，可以说：假如能对端午节作更全面的了解，对湘西风貌作更细致的视察，信任你还能献上含金量更高的点子，老师会给你时间和机会。）四、课堂小结：今日由闻名乡土作家产导游，有你们这群可爱的小游客作玩伴，又听你们献出了这么多金点子，老师一成天都很快乐，你们呢，都有哪些收获？（学生反思学习所得。）这样看来，这些年我们盲目崇尚“洋节”，将圣诞节、情人节过得轰轰烈烈，实在大可不必，而让自己的传统节日过得冷冷清清也实在损失不小。你看，一旦我们好好去关注自己的传统节日，好好来过我们的传统节日，我们不是发觉它们真的是魅力无限，乐趣无穷吗？最终化用但丁的话送给大家：走自己的路，过自己的节，找自己的乐，让洋人艳羡去吧！课后学习：（任选一题）1、你觉得在清明节开展哪些活动最有意义？请说出你的理由。2、2019年，韩国向联合国教科文组织申请端午节为他们的文化遗产，结果一举胜利。对此，你是怎么看的？请写下你的感想。
