《综合1：《钢琴家的脚》现代文阅读教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合1：《钢琴家的脚》现代文阅读教案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 上名校 做大事 上海易思教育钢琴家的脚现代文阅读教案以2011年高考考纲样题为参考编写 姚作松教学对象：高三阶段语文功底较扎实的优等生教学目标：通过对此文的阅读及理解，了解高考现代文阅读，尤其是散文体现代文的阅读技巧并准确答题教学重点：把握散文的文体特征；理解常用词语在语境中的含义；体会文章的写作思路等一、 调整状态二、 导入问1：由人的“脚”你会联想到什么？问2：“脚”与“行走”或“路”有什么关系？问3：意欲赞美一位钢琴家，且重点写他的成功，以钢琴家的脚来命名好不好？三、 阅读原文 钢琴家的脚陈钢 在我珍藏的波兰版的肖邦全集的扉页里，印着一双秀长纤细、令人动容的手那是肖邦的手。就是这双手，
2、流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；手啊手钢琴家的代号和骄傲! 不知从哪天起，。我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊!他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：“第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家!”这是傅雷给孩子的临别赠言。 为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也
3、没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近平“私塾”的方式，从孔盂先秦诸子、国策、左传、晏子春秋、史记、汉书、世说新语中自选教材，进行“道德规范”“做人ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中惟一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界!傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终“视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至是惟一的目标”，就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维
4、系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的恰空舞曲和他1947年在柏林对犹太难民的讲话，是一种“符合我们威武不能屈的古训”的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人!而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。 傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”、“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。 陆游示儿：“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“诗内”。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡
5、尼尼对莎士比亚的熟悉一次，当一个女演员在刚读过莎翁的仲夏夜之梦后用德语引用其中的台词与托氏交谈时，他竞能马上接过去用英语与意大利语背诵下一页的台词。 傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”，甚至说他是一个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是桩“有历史意义的事件”。因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊!傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运”，“我自己很自然地说自己的话”。而且，肖邦又有李白“
6、非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎，升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖! 傅聪的艺术之路还通向大自然。 达?芬奇从被微风吹皱的涟漪碧波中找到了蒙娜丽莎谜一般的线条；邓肯说她的灵感可以从“云彩、海浪以及介于热情与山岚之间和恬静与微风之间的共振”中得到；“濡湿的贝多芬”(因经常冒雨散步，湿透衣裳而得此雅号)从“小溪的潺潺流水声”和“树叶中小鸟的歌唱”中唤起了写作田园交响曲中“溪畔小景”的灵感；而傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品“就是丛大自然，从人生各方面的材料中池出来的，把一切现实升华为emodon与sentimet”，所以，“表达他们
7、的作品，也得走同样的路”。更重要的是，大自然可使人“荡涤胸中尘俗”，“打破纸醉金迷的俗梦，养咸淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”! 一开始谈的是“钢琴家的脚”，但步子一拉开，就不知不觉地走远了。所以，得赶紧补上一句：我可不是一味地提倡钢琴家的“练台步”，更不希望他们演奏时随意摇摆。傅雷在家书中至少有八处提醒傅聪，弹琴时要“身如岩石，像统帅三军的主帅”，不能乱摇摆。因为，“唯有肉体静止，精神的活动才最圆满”。 选自散文集三只耳朵听音乐四、 引导梳理a) 文章写了什么？讲解：了解一篇文章的内容，可以从这几个方面入
8、手：标题、文体、叙述方式。从标题来看，“钢琴家的脚”是一个偏正短语，又叫定中短语，中心词是“脚”，因此文章是写“脚”的，人的“脚”可以与人走路联系起来，可以象征一个人的人生。从文体和叙述方式来看，此文是一篇抒情散文，抒情散文的文体特征主要表现在“形散神不散”，即以一种鲜明的情/思/意/念来驾驭文字，形成一种或多种艺术形象为主导写作主旨的文体。本文主要通过记叙主要艺术形象傅聪的生活片段，分析他的精神气质及其艺术思想来写作，意在赞美傅聪：他在钢琴弹奏上所取得的成就。b) 文章是怎么来写的？各部分大意是什么？讲解：这是一个关于理解文章结构的问题，是从读者角度而言的。如果从作者角度而言，即本文的写作思
9、路是什么？这样就可以帮助理解文章。其实，这篇文章结构是简单而清晰的，第一段先“破题”，第二段“立题”，剩下的几个自然段从四个方面分别介绍傅聪在钢琴艺术上所做的继承与创新：第三自然段讲傅聪在父亲的教导下，继承中国古代文化，尤其是儒家文化的“清贫自守”的传统美德，这让他在事业的种种波澜面前能做到“超凡脱俗”、荣辱不惊。第四、五、六、七自然段进一步指出傅聪在中国古代文化，尤其是文学上（古典诗歌）的修养，这让他达到了李白和李煜身上具备的双重艺术佳境，并不自觉地与肖邦在艺术精神气质上产生了汇通。第八、九自然段从艺术理论的角度，指出“自然”之于艺术家的影响，并从艺术灵感的获得、艺术胸怀的锤炼、艺术境界的养
10、成、艺术作品的气势之形成四个方面做了简要概括。第十自然段再次结合傅雷家书，从艺术家尤其是钢琴演奏的定力要求角度做简要介绍，表明傅雷对儿子傅聪由基本功到艺术至境的全方位引导。c) 请用三句话表达你对本文的理解。从文章结构来讲，是总分结构，先谈“钢琴家的脚”，再分析傅聪的艺术人生；从文章内容来讲，作者主要地分别从傅聪接受传统文化，传统艺术，父亲关于“自然”的艺术思想，父亲对艺术的无微不至的严格要求四个方面来写作；从文章的艺术形象来讲，作者主要以赞美的态度，塑造了一位在国际上取得较大成功的中国钢琴家。d) 默想记忆，体会文章写作主旨与情感树立榜样，赞美优秀教育，讴歌艺术家傅聪。五、 学生答题 1从第
11、三段看，傅雷奉为“圭臬”的“道德规范”实指上指什么？ （2分）2手是“钢琴家的代号和骄傲”文章却用“钢琴家的脚”为题，这样有什么妙处？（3分）3 根据文章内容，结合傅聪经历，请概括一个弹琴者成长为一个顶级钢琴演奏家所需要的条件。（4分）六、 方法讲解a) 重点：这道题考什么？怎么有效的答题？第一道题考的是：重要字词在语境中的含义。引导解题：反复阅读，联系语境，找出答案。如“圭臬”与“道德规范”本义分别是什么？“圭臬”原本是古代的一种测土地、日影的仪器；“道德规范”是对人之思想进行规范或者说约定俗成来规导人之行为的基本原则。在文章语境中的含义应该从下文中找，父亲傅雷着重了几个方面的中古文化思想，
12、概括起来就是教育傅聪养成中国传统文化清廉自守的人格。重点是理解并概括它们的语境义。第二道题考的是：对文章写作思路的分析把握能力。引导解题：一篇文章的命题，即能反应作者的思路。之所以作者用“脚”来命题，首先是能引起阅读兴趣，换句话说就是作者构思新颖，视角独特；其次，作者以此命题，还是点名文章的文眼，也就是标题与文章内容是紧密相关的，通过对标题的理解，可以帮助读者理解文章的主旨；最后，“钢琴家的手”与“钢琴家的脚”所指不同，前者可以是侧重对钢琴家艺术上的精神气质的形象象征，而后者则可以侧重象征一位钢琴家的整个艺术人生，这样就可以具体联系文章的内容来思考答题了。第三道题考的是：概括文章内容的能力。引
13、导解题：首先要理解这道题考查的知识点，即概括和提取文章中重要信息的能力。那么文章中提及一个弹琴者成长为一个钢琴家所需要的条件分别是哪些呢？其实前面老师带着你所做的文章内容及大意分析，就是讲的这个问题。联系思考。七、 公布参考答案a) 第一题：“道德规范”实质上指清贫自守（安贫乐道、以清贫自傲）的人生准则（情操、境界等）。（2分，如果答“视富贵如浮云”或“颜回安于贫困的生活”得1分）b) 第二题：一反大家对钢琴家惯常的关注点“手”，用“钢琴家的脚”为题，视角新颖（1分），能激发阅读兴趣（1分）（2）以“钢琴家的脚”为题，能引发对钢琴家艺术、人生之路的关注和探索（1分），从而突出“钢琴家只有立足于深厚的民族文化土壤上才能站稳走好”这一中心主旨（1分）。所以这个标题是全篇的“文眼”。（3分，意思答对即可。）c) 第三题：保持中国文人的传统和超尘脱俗的崇高境界；培养较深的中国文化艺术功底；“崇尚自然”；较好的稳定性。八、 请用三句一画概括本堂课内容。九、 作业：请以钢琴家的手为题，改写陈钢原文。600字以上，文体不限。
