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1、初一学生学习计划 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是为大家收集的初一学生学习计划，欢迎阅读与收藏。 初一学生学习计划1 树立信心,努力坚持,别放弃,更不可半途而废。 1、早晨合理安排30分钟读一读英语,你要知道,外语在初一是基础呀。2、利用3节课的时间分别完成三份作业，要记住,独立完成,切不可开小差。 3、中午适当午休,精力充沛才可以迎接下午的学习呀!4、和早晨一样，利用3节课时间做三份寒假作业,但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。 5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。 6、晚上是
2、你自由活动的时间，但要看看新闻。 7、读一篇好的小文章，写一份日记，不少于300字。 8、有可能的话，每天读一读三国演义每天读两回,写一写自己读后的感想，字数可多可少，但不能不写。 也不知这份计划对你适用不适用，但我真的希望在这个暑假会看到你这个“小聪明”有新的起色,有新的变化。 孩子,加油! 另外，要想制订好学习计划，一般要考虑以下几方面： 一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划,在考虑计划的时候,一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。二、安排好常规学
3、习时间和自由学习时间 学习时间可以分为两部分:一是常规学习时间,主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率,以便增加自由学习时间,使学习的主动权越来越大。 三、长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以,长计划不可能太具体,不可能把每
4、天干什么都列出来。但是,在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样,在每天学习时,就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划,长计划中的任务可以逐步得到实现;有了长计划,就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。 四、 从实际出发来制订计划 在订计划的时候 学习效率，不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几方面: 1 自己知识和能力 2.每个阶段的学习时间3学习上的缺欠和漏洞 .老师教学的实际进度 从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量,要抓住重点。 五、 计划要留有余地 计划终归不是现实,而只是一种可能性。要想把计
5、划完成现实，还要经过一段很长的努力过程,在这个过程中自己的思想会发生变化,学习的各种条件也会发生变化,计划订得再实际,也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧,要留出机动时间。六、 提高时间的利用率 早晨和晚上,或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目,如外语等;当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目；零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外,还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排,相近的学习内容不要集中在一起学习
6、，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容,就会收到较好的效果。 七、 注重效果，不断调整在计划执行到一个阶段之后,就应当检查一下效果如何，如效果不好，应找到原因,及时调整。 初一学生学习计划 我在经过了一个漫长的小学毕业暑假之后,面临的是即将到来的新学期开学，作为一个准初中生我应该好好考虑新学期新打算了了。 初一是抓所有的科目的基础的最好的时机，因为从初一开始我会开始接触很多我以前从来都没有接触过的新知识和新科目,所以我必须为了自己新开始的初中生活制定一些必要的学习计划了。 首先,每天早上六点半起床,然后用半个小时的时间熟读前一天老师教给我的英语单词以及语文诗词。如果老师还有教
7、英语英标的话,就用二十分钟背课文,用十分钟练习音标的读法。 其次,每天放学回家做完作业以后,再利用一个小时的时间将前一天的英语单词和当天老师讲的课本知识再巩固一遍,再将音标好好的练习一下(音标练习不低于15分钟） 最后,在次日早上去了学校之后，自觉的将所有课文进行预习，并且有机会的话一定让同桌或者是班长帮我将前一天的单词还有生词进行听写。 我知道上了初中就代表着我必须接受来着初中生涯的所有的挑战，我也知道初中的学业压力一定会很大很大，但是这些对于我来说都没有什么关系，因为我要做的不仅仅是学霸，我要做的是给自己的未来一个最好的交代。初一学生学习计划3 初一年级,是方法教育的关键一年。孩子学习如盖
8、一栋楼,这栋楼第一层没盖好,仍然可以在后面的建设中不断加固。初一下学期学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案，利用所学的识和曾经解过的题型,找出解题的,理清思路,迅速的将答案表达清楚,这一点对初一的学习是极为重要的！ 1、学习生活时刻合理组织安排。白天的自习课最好安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其他的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材,在写作文时会轻松很多。 2、主次分明，把握重点学科。 初一时,每门主科应有一本课外辅导书(教材全解)，课外适当做一些练习题还是必要的。
9、初一上学期除了听好课，还得多关心时事,如关注一些新闻等等,中考会涉及奥运的考点等。3、带着兴趣,带着问题，带着目的听课。 课后进行总结,归纳出所讲常识的框架，然后做有关练习和辅导。 另外，还要养成良好的学习习惯。 另外平时准备错误集锦本，遇到简单出错的问题就及时记下来。这样,复习时就能有的放矢，有条不紊。初中一年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯,到初三的时候,孩子就相对容易冲刺上去。 4、课后温习加巩固练习。 每次听完课,阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导很多,寻找到一种适合自己的情况的辅导书。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些,感觉哪本看起来很舒服,就用哪一本。
10、如果不会选择，可以咨询以下老师。 初一下学期的学习情况是代表一个学生在本学年所付出的努力的客观体现，它可以在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用等。在初一结束时，可以通过月考、期中、期末成绩让学生思考,在即将到来的初二中，该怎样更好的提高自己才能在中考里取得出色的成绩,也可以了解自己在各科学习中哪方面还理解得不够深刻,要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到，所以不能对任何一个掌握得不够的知识点轻言放弃。 初一学生学习计划4 早上7：0起床之后刷牙漱口洗脸吃早饭 早上：0作暑假作业 先做数学因为早上头脑是最清醒的,数学逻辑思维比
11、较强，所以先做数学的作业 早上九点半 开始休息半个小时,学了一个半小时也该舒展舒展筋骨了,因此利用这半个小时的时间充分休息，也活动活动。 早上10；00 开始学习英语 尽量大声地读英语单词课文 中午12;0吃饭 中午午休1个小时 下午：00开始学习语文 学习语文的时间可以比较自由,依靠自己的劳逸程度，充分分配自己的时间。实在累了，可以阅读一些课外书籍，这样也可以扩充自己的知识面,为写作积累材料。 备注:1、早晨合理安排0分钟读一读英语,你要知道,外语在初一是基础呀。2、利用3节课的时间分别完成三份暑假作业，要记住,独立完成,切不可开小差。 3、中午适当午休,精力充沛才可以迎接下午的学习呀！ 4
12、、和早晨一样,利用3节课时间做三份暑假作业,但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。 6、晚上是你自由活动的时间，但要看看新闻。 初一学生学习计划5 一、学生存在的问题 孩子升入新初一后具有不良的学习习惯的占有较大比例，不良学习习惯影响着学生的发展，最为突出的有以下几点： 1、缺乏课前预习和课后复习的习惯; 、书写潦草不规范，坐姿差 3、喜欢做小动作,缺少认真倾听的习惯； 、课堂上不善于动脑，盲目听信教师和同学,缺乏个性; 5、学习缺乏自觉性，作业懒散，做事拖拉； 6、不善于使用工具书,缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读的习惯; 7、学习缺乏探究问题、大胆
13、质疑的习惯。 二、计划采取的措施 在同样的教材、同样的老师授课的情况下,影响学生学习成绩的因素主要有两个方面，一是智商,二是习惯。智商的高低，先天的禀赋是关键;而良好的学习习惯,却完全取决于后天的培养。对于一个学校的几个平行班来说，学生在天赋方面总体的平均水平是基本一致的,那么，决定这个班级学生学习成绩的关键因素，就只有学习习惯了。那些学习成绩突出的班集体，学生普遍具有主动预习、认真听讲、勤于思考、敢于质疑、按时完成作业等良好的学习习惯。因此，作为教师，要想从整体上提高班级的学习成绩，一定要重视培养学生良好的学习习惯。我们计划采取以下三项措施(一）在年级和班级内制定可行的学习纪律，并严格执行。
14、 任何一个班级都有学习方面的纪律,不同的是，有的班级严格执行了,而有的班级却仅仅写在了制度里。之所以不执行，多数情况是这些规定不具有可行性。在制定学习纪律时,我们要根据实际情况,以可操作为原则，灵活处理,该简单的简单，该复杂的复杂。 比如，就“完成作业”这一条纪律,如果仅仅简单要求“按时完成作业”是不具有可行性的。因为,班级中学生的学习水平有很大的差别，老师针对大多数同学布置的作业,对学习能力强的学生会“吃不饱”，而对于基础较差的同学却是“吃不了”。有经验的班主任老师在制定这条制度的同时,一方面协调课任老师在作业的量和难度上有个梯次，尽量能够照顾到不同程度的学生；另一方面，允许学生在作业的量上
15、和难变上自主选择。此外，还可通过各种激励机制,鼓励同学们向量大、难度大的作业挑战。这样,大多数学生都能选择到适合于自己的作业，做作业的积极性自然会提高。 再比如，对于自习课的纪律。很多老师认为，在自习课上，学生可以自由讨论问题，没必要制定太严格的纪律。但是，在魏书生、孙维刚老师的班里却不是这样。魏老师组织学生讨论了“自习课上讨论问题的利弊”之后，规定上自习不可自由讨论问题；孙老师则提出“神圣的教室永远宁静”,要求学生只要走进教室,哪怕是在课间，也不可闲谈。这样的纪律看起来简单，但对于培养学生学习的独立自主性,提高学生的学习效率，有着非常重要的意义。(二）教给学生培养学习习惯的方法 习惯的养成是一个过程,既需要一定的时间,也需要一定的方法。一般情况之下，我们习惯于告诉学生最终的目标,而忽略了告诉学生用什么样的方法达到这样的目标。比如，我们平时一定也要求过学生学习时要讲效率,但怎样做才能有效率呢？学生并不清楚。这方面，魏书生老师做得最好。他在不断给学生灌输“效率”观念的同时,教给了学生很多讲效率的方法:要求学生定月计划、周计划、日计划、自习计划;要求学生每次学习前有明确的具体目标，如记住什么，做完几道题等,以避免在“学哪一科”“做哪几道题”等问题上犹豫不决,浪费时间
