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1、独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）课 题27两只小狮子学情分析（手写）教材分析（手写）教学目标知识与技能1.掌握本课生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3了解两只小狮子的不同表现。过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读，朗读中感悟文章内容。情感态度与价值观通过学习课文，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。法制渗透教学重点识字、写字。教学难点明白狮子妈妈说的话的道理。教 法朗读教学法。学 法多种形式的朗读，在朗读中感悟。教学准备课件。教学过程教学过程调整及建议第一课时一、课时目标 1.朗读课文，了解两只小狮子的不同表现。2
2、. 明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。二、教学步骤（一）导入新课，板书课题。同学们，你们去动物园见过狮子吗？今天我们学习27两只小狮子。板书课题，齐读课题。(二)初步感知课文内容。请同学们听老师范读课文，边听边想：课文中讲了两只怎样的小狮子？(三)识记生字。同学们，我们想进一步了解这两只小狮子，那么通过学习课文才能知道，我们先扫清学习课文的障碍，先学习生字、生词，然后才能更好地去理解课文内容。1.借助汉语拼音读课文。2.看课后田格中的生字，再边读课文，边画出生字及由生字组成的词。3.读准生字的读音，读出生字组成的词。4.识记生字。5.再读课文，注意生字及生词在句子中的位置，边读边想
3、生字词在句中的意思。(四)读课文初步理解课文的内容。1.自己小声读课文，想一想：本课介绍的是两只怎样的小狮子。2.边读课文，边对照插图，你能说一说每幅插图的意思吗？(五)学习课文。1.学习课文1，2自然段。（1）谁愿意读一读1，2自然段？指名读，其它同学边听边思考，这是两只怎样的小狮子，读出有关句子。（2）随着学生读句子，老师出示句子进行分析。“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”联系生活实际，想一想“滚、扑、撕、咬”是什么意思？“整天”一词你是怎么理解的？今天练一会儿，明天练一会儿这叫整天吗？整天是指从早到晚都在练，所以称“刻苦”。观察第一幅插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋
4、洋什么也不干的小狮子？（3）指导有感情地朗读。（4）小结，过渡。狮子妈妈生的这两只小狮子，一只整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦，另一只懒洋洋地什么也不干，小树看见了，非常奇怪，它就问懒狮子，小树问的什么？懒狮子又是怎么回答的呢？2.学习课文36自然段。（1）自读课文。小树几次问懒狮子，懒狮子每次都是怎么回答的呢？指名读第一次对话。 “练功”指的是什么？“苦头”指的是什么？让学生谈理解。指导学生读第一次对话。指名读出第二次对话。其他同学想一想：懒狮子为什么不练功呢？谈一谈你是怎么理解的？说一说懒狮子为什么不练功？懒狮子，是依靠父母的本领和地位生活，所以不练功。（2）指导看第二幅插图。（3）指导朗
5、读。读出小树问话的奇怪语气，读出懒狮子得意的语气。（4）老师小结过渡。懒狮不练功，小树问它以后怎么生活，它还说凭着爸爸妈妈的本领和地位，会生活得很好。这话让狮子妈妈听到了，狮子妈妈会怎样教育它呢？3.学习课文最后一自然段。（1）自读课文，画出妈妈说的话。（2）读一读狮子妈妈的话，想一想，你是怎样理解这段话的意思的。（3）再小声自己读一读狮子妈妈的话，在小组内，说一说狮子妈妈话的意思。不应当依靠父母的本领和地位生活，应当从小刻苦练功，练就一身独立生活的本领。（4）指导朗读。狮子妈妈的话，要读得老练，沉稳。（四）读全文。小声读课文，你能把两只小狮子的故事讲给别人听吗？第二课时一、课时目标1.继续朗
6、读课文。2.认读生字，会写生字。二、教学步骤（一）分角色朗读课文。1.懒狮子的话要读出懒洋洋、炫耀自豪的语气。2.狮子妈妈的话，要读出老练，沉稳，和蔼的语气。3.小树的话要读出问话的语气，惊奇的语气。先小组内分角色读，然后指名分角色朗读。（二）发散思维：认真观察第三幅图，想象一下，懒狮子听了妈妈的话以后，会怎样做？你喜欢哪只小狮子，为什么？学习了这一课，你受到什么启发。(三)学习生字。1.自读生字。2.说说有什么好办法记住易出错的字。3.指名说，教师随机板书：练：右半部分与“东”比较，不要写成车。常：与“带”比较记忆。(四)完成课后练习，读读说说。板书设计7、两只小狮子一只小狮子 另一只小狮子刻苦练习 懒洋洋滚 扑 撕 咬 什么也不干自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”教学反思（手写）
