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1、小河与青草优质教学设计（第二课时） 教学内容国标本第二册)教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话时的不同语气。2.理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身后的长处这样一种美德。教学重点分角色朗读，理解人物对话。教学准备小河情景图，实物投影仪，流水音乐。教学过程一、复习引入1.读课题，明确本课学习任务，要求读得亲切、自然。2.指着小河情景图问:看，课文中讲到的小河是一条怎样的小河(弯弯的小河，是从小河的形状上来说的;“清清的.小河是从河水方面来说的)，课文中的小河水清得怎么样(一眼能看到底)送词:水，清得一眼能看到底，就是。(板书:清澈见
2、底)3.指名说说青字怎么写(生讲师写)课文中哪个词表明草很青(板书:碧绿碧绿)4.用一句完整的话讲清小河与青草的位置关系。(引导学生说得完整、具体)二、精读感悟(一)第一次对话1.自由读小草的话，体会怎样读能让人感觉到小河的清澈见底。2.交流提示(指导读出热情的、主动打招呼、夸奖的语气)将清、一眼、底读得稍重些。各自读、个别读、齐读。3.过渡:想想小河有没有骄傲或得意它是怎么做的自由朗读4.交流、送词:小河没有骄傲，反而感激小草的帮忙，出示谦虚(板书:感激)5.指导朗读:首先要读得谦虚，在感激小草时抓住是你、紧紧、要不、早就等疑问词，加强语气。个别读、师生分角色朗读、生与生分角色朗读(要求尽量
3、不看书)。6.两人小组讨论，完成练习原来是才会有。7.看着板书念2、3两节。(放音乐)过渡:小草夸奖小河清澈，结果得到了小河的感激，下面请同学用刚刚的学习步骤学习4、5两节，看看小河与青草的第二次对话说了些什么(二)第二次对话1.伴着音乐自由读4、5两节，想想小河与青草的第二次对话说了些什么2.交流，板书:感激。3.指导分角色朗读:两人小组练读，小河要主动、热情，读出赞美的语气;师生合作:练习表情和语气;男女生分角色读，配上合理的动作;不看书进行对话练习，要求是口语、情景式的表情与动作。4.完成句式练习:原来是才会有。(三)齐读小结1.听音乐，分角色朗读课文，可以不看书念的尽量不看书。2.提问:你对小河与青草有什么感觉板书:互相合作、互相成认3.师总结:其实，自然万物都是像小河与青草一样相互依存的，只有互相合作，互相帮忙，一切才会变得更加美好。4.齐读第6小节。三、想象迁移，练习说话(音乐伴奏)指图:小河淙淙地向前流，流过树林，流过田野，流古山岭，小河与大树，小河与庄稼，小河与鲜花，小河与麦穗会说些什么呢两人小组任选两个角色进行说话练习。指名上台表演。集体起立，进行说话表演。四、师总结同桌互相合作，都说得这么棒，只要善于发现，你会看到周围的人身后都有优点，希望大家都能学会与老师合作，与同学合作，与家长合作，与搭档合作。好吗
