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1、让教科研焕发生机与活力-萧山十中理想科研机制创生与运作的四年探索课题成果介绍（要求：五号宋体，1.5倍行距，严格控制在5000字内）一、研究的设计（一）研究的目标 聚焦学校教育科研，探索新型的组织形式、运作机制和管理制度，对学校教科研可持续发展所涉及的体制与运行机制和生态环境进行理性的思考与研究；对学校教科研的载体、形式、方法进行理论的反思和再研究，探索出具有我校特色的现代学校教科研的新思路和新视点。（二）研究的界说 理想科研是对教育科研的一种全新的追求与探索，是一种种崭新的科研理念、科研境界、科研范式。理想科研最根本的特质是教师在参与教科研时表现为一种内需，一种真诚的自由，有独立的品格，有高
2、尚的精神追求，是一种主动地、充分地展现教师智慧和个性的冲动和欲望的科研诉求:自我探求、自我要求、自我诉求、自我追求。理想科研最为核心和关键的是以人的幸福生活为依托，致力于让教师在教育科研中理解幸福、追求幸福、感受和体验幸福，理想科研最大的成果是教师的成长和发展。二、研究的操作（一）六大策略1重点突破根据我校教育科研发展的整体规划和教师开展科研工作的现状，进行重点突破：一是课题研究重点突破，狠狠抓住学校推出的龙头课题的研究工作，精心策划，认真组织，严格实施，创出成果，实现突破；二是研究操作重点突破，构建了以学生为主体，以实践为主线，以探究为方法，以案例为膜块的思路与架构；三是队伍发展重点突破，以
3、科研组长和个别骨干作为建设的重点突破，以点带面地推动整体发展。2分层推进在条例规划，有计划有组织的推进课题管理制度和教科研奖励考核评价制度，督促落实教研组、课题组教师正常有序地开展教科研活动，逐步形成学者型、科研型的教师队伍。3均衡发展教科研工作的重点和难点在于改变教师观念，创造条件让教师有教科研的成就感，从而激发教师参与教科研的热情，根据我校实际情况，在奖励制度、经费投入、评先评优晋级职称以及参与培训等方面加大对科研骨干、课题负责人的倾斜力度，加强对青年教师参与科研的鼓励指导和服务，实现全校教师教科研均衡发展。4氛围烘托努力实现组组有课题，人人会研究，个个出成果的教科研新局面，力争使学校教科
4、研工作打得响、过得硬；进一步加强教科研机构建设和组织领导，形成校长统领、分管校长直接领导，教科室具体负责，课题组具体落实到课题组成员操作实施；完善科研机制，强化科研措施，营造科研氛围，形成“问题课题学习实践反思”的科研思路。5持续创新深化与推广“2008科研创新年”的发展经验、思路与成果，提升我校教科研的品位与质量，以创新的策略、创新的思维、创新的思路、创新的方式来引领与指导教科研工作，持续推进六大创新：制度创新、管理创新、研究创新、理念创新、课题创新、思路创新。6特色推进从学校的自身发展出发特色推进我校教科研工作，生成了鲜明的特色：一是坚持科研兴校、科研强师、科研促教的理念不动摇；二是坚持以
5、萧山十中教科研工作条例萧山十中教科研三年规划为蓝本，依法规范有序科学推进我校科研发展不动摇；三是坚持以科研组长为核心的科研团队骨干引领、以点带面推进我校教科研的思路不动摇；四是坚持从校本、师本、生本出发，提炼大型龙头课题，唱响十中科研品牌，创生十中科研特色的发展策略不动摇；五是坚持以科研年会为机制，搭建科研平台，烘托科研氛围，有效促进科研发展的格局不动摇六是坚持以“两网一刊”为媒介，完善科研运作载体，丰富科研运作资源的抓手不动摇。（二）十大机制1实效机制把研究的过程作为有意识定向关注、收集、整理和分析相关信息的过程提高对研究对象的洞察、解释、预测和控制水平的过程，是研究者不断提升和发展的过程。
6、把研究的过程作为教育理想的实践的过程作为实践者，教育理想和教育实践的双向互动是研究的完整内涵。2激励机制制订出台萧山十中教科研工作条例，规定了专职教师的科研工作量，并规定了相应的奖罚措施，坚持激励为主的原则，充分发挥机制的导向作用。建立课题研究经费的资助办法，并相应建立了项目及资助资金的管理、使用规则。3管理机制建立一套从项目申报、经费资助、中期检查到结项，到成果转化的全过程管理规则。对项目信息的发布、教师选题、论证、进度、质量进行全过程的管理，锻炼了教师的科研意识和作风，促进了高质量科研成果的生产。4组织机制建立“科研一条线”的组织机制，真正意义的实现了学校工作中作为一条线式的组织网络的覆盖
7、，特别是从每个学科中独立配置一名科研组长专职负责本学科的科研工作，学科实行科研组长负责制。5评价机制 构建“激励导向”和“促进实践改进”的评价机制，通过实地抽评、现场观察、访谈或问卷等形式了解课题真实的开展情况、实践的变化情况，然后结合文本材料做出客观的价值判断，引领教育科研走向真实、生效实践，从而促进教师更加亲近教育科研，主动、智慧地投人教育科研。6转化机制建立与完善转化的动力机制。主要是在精神激励方面，建立研究成果评审制度、奖励制度。其次，建立与完善转化的制约机制，不断完善课题协议合同制、行政领导牵头制、跟踪指导制、阶段汇报检查制、论证验收制、成果鉴定推广制等。 7网络机制实现学校教科研的
8、过程性资料和研究成果的及时呈现，方便对各级课题、各级各类论文进行分类检索与即时管理，对研究活动和成果数量与级别进行直观统计与全面展示，并可随时随地对课题资料与成果进行建议、指导、点评、推介。8运行机制一是行政协调机制，通过校长办公会议或通过校长直管的学校课题领导小组，加强学校各部门间的横向联系；二是在日常管理事务中，充分发挥教科室导向作用：对校长室的决策提供理论支撑与科研导向功能，对各个室部的科研工作进行横向协作与配合指导功能，对基层的教研组、年级组、课题组的科研工作，以及教师专业规划、学习、培训工作进行具体布署、指导、管理、评价功能。9引领机制学校教科研中长期发展规划的制订，学校教科研规章制
9、度，学校龙头课题的研究方向与选题，课题研究方案与研讨，课题成果的归纳与提炼，教师的科研意识与科研能力的提升，都充分征求专家的意见，通过不同的路径，反思论证，形成了惯例，操作机制化。10档案机制 建立以教研组为单位的个人档案盒管理模式，让每位教师分阶段逐步建立完整的个人科研档案，规范了教师的实验过程，强化了教师的科研目标和科研意识。三、研究的成效 （一）全面改观了我校的教科研面貌：一跃而成为科研强校，教科研成为学校发展的一个亮点用三年的时间一举成为全区教科研先进集体、全区教科研基地学校、全区学习型学校，杭州市教科研先进集体，师生发表获奖的总量实现了历史性的累积，师生教科研的参与率与参与的积极性在
10、跨越性地嬗变，我校在较短时间内的快速发展，得到了上级教研科研部门、区教育局、杭州市教科所的充分肯定，我校在区域层面的教科研会议上，先后几次发言介绍经验，受到了好评！我校先后立项各级各类科研课题176项，省级课题2项，市级课题4项，省级成果1项，市级成果4项，师生发表获奖1356篇，出版研究性学习成果研究性学习向导（新华出版社出版）花雨（作家出版社），科研团队逐步发展壮大，一支具有较强教育教学能力又有科研素养的教师队伍正逐渐形成。（二）创生了我校教科研运作的架构：探索学校教科研的长效机制，促进教育科研规范与评价体系的生成 1.依据制度全面、持续、健康、科学地推进教科研工作萧山十中教科研工作条例是
11、我校第一部系统、全面、科学而又有较大力度的制度，为我校教科研的全面持续健康科学的发展提供了政策依据和法律保障；是我校依法推进教科研工作的基石，有力地推动了我校的教科研工作。在08年教科研“创新年”工作中，我们又推出申报制认证制发布制听证制，进一步促进教科研规范有序有效健康的发展，彰显教科研的权威与尊严。 2.创生运作组织体系，为教科研的发展提供人才保障与强劲动力优化强化以“学校分管校长教科室主任教科室助理各学科科研组长各学科科研骨干”为网络的科研队伍，特别是要加强科研组长考核、管理与培训，努力营造“人人参与教科研：中高级教师人人写，初级教师跟着写，新教师学着写”的局面，打造出一支具有较强教科研
12、能力的科研团队，为我校教科研的进一步发展积聚人力资源，构筑人才高地。 3.设计与推出符合实际的教科研中长期发展规划，为教科研插上腾飞的翅膀先后设计与推出了两个三年规划，萧山十中首个教科研三年发展规划顺利实施与圆满完成，基本奠定了我校的科研基础与内涵，也初步创生了我校的科研特色与发展走向，使我校教科研在区域范围内站稳了脚跟，我校教科研已进入可续续发展的良性循环的快车道。2009年是我们第二个三年规划的开始，我们的总体目标“区内有特色，市内有影响，省内有位置”，年度目标“2009反思创优年”“2010特色创生年”“2011品牌锻造年”，分解目标为“五个三”：争创三块牌子（区科研特色学校，省教科研先
13、进集体，全国校园文学建设先进学校），推出三大课题（理想科研，理想课堂，理想教育），打造三大成果（理想科研，理想课堂，理想教育），实现三大指标（学校年年有成果，教师人人有论文，师生发表获奖总量突破2000大关），完成三大任务（筹备出版我校第一部教育理论专著，协建全区第一个高中文学社团发展联盟，争创全区第一家社团建设项目研究中心），围绕这些目标，推进“六大创新”、完善“六大举措”、坚定“六大策略”、完成“六大升级”。4搭建了务实有效的运作平台与载体，焕发教科研生机与活力先后创办了“萧山十中教科研年会” “十中科研网”，这些既是载体，也是平台、舞台、资源、窗口、品牌，也是推进教科研工作的机制:烘托了
14、氛围，洋溢了激情，生成了智慧。一年一度的教科研年会内容共三大块：表彰先进、经验介绍、专家报告。我们把年会办成一个讲坛、一个论坛，既是展示教科研成果的平台，又是一次全员参与的高层次的教科研专题培训。年会宗旨：构建机制、搭建平台、烘托氛围、共谋发展。年会主题是：交流、碰撞、提升、超越。我们已成功举办了三届教科研年会，表彰了每届的教科研先进集体与个人，特邀了省市区教育专家及重点中学教科室主任光临年会作报告，取得了圆满成功，受到了老师们的欢迎。 “萧山十中教育科研网”共分“科研动态”“科研展台”“信息发布” “精典案例”“理论前沿”“课改巡礼”“国外教育” “校园文化”“名人名家 ”“课题研究”“校本
15、培训”“德育探索”十二大栏目，既是学习的资源库，也是沟通交流的平台，更是展示我校教科研成果与师生才能的舞台，也是对外宣传的窗口。5制订了一个科学合理目标明确的主功方向，使教科研发展走向与发展特色彰显第一个三年规划选择三大课题作为主攻方向：高中社团建设研究高中新课堂研究湘湖文化研究体现了我校发展过程中的特色与亮点，也针对我校发展过程中的困惑与疑难，聚焦课堂，依托教育生活化原理以社团为载体进行可持续的演绎，分别打造“生活课堂”“生态课堂”“生命课堂”，三者相互关联，相互深化，互为被充与深化，是针对我校现状进行教科研脱贫与突围的突破口，初步奠定了我校的科研特色与走向，形成与累积了我校开展教科研工作与操作大课题的宝贵资源和经验。2009年萧山十中第二个教科研三年规划启动，未来三年教科研的研究方向与领域在萧山十中第一个三年规划推出的三大课题的基础上，再一次聚焦课堂，将陆续推出“理想科研”“理想课堂”“理想教育”三大命题，进一步形成我校龙头课题的研究系列，构筑我校教科研高地，全面打响我校教科研品牌！（三）改变了的教师的行走方式和生存状态，让教科研充盈着体验与幸福研究性教师、创新式学生、时效性课堂、学习型校园，这是现代教育背景下教科研构筑的独特的文化风景。苏霍姆林斯基说：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务， 那你就应当引导
