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1、 小班主题大床和小床教案反思1、小班主题大床和小床教案反思 活动名称： 大床和小床 活动目标： 1、赏识并理解儿歌大床和小床、故事熊大大和熊小小。 2、区分物体的大小、颜色，尝试依据大小和颜色进展配对。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、理解故事内容，大胆表达简洁的事情。 活动重点： 区分物体的大小、颜色。 活动难点： 依据大小和颜色进展配对。 活动预备： 1、幼儿用书配一配熊大大和熊小小。 2、假设干有明显区分的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等 活动过程： 一、学念儿歌大床和小床 1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里
2、有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小? 2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗读儿歌大床和小床，幼儿学念儿歌。 3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个玩耍，教师今日预备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗? 4、师出示有明显区分的大、小物品或玩具，请幼儿区分大小。(在玩玩耍之前教师把玩耍的规章跟小朋友说清楚) 二、赏识故事熊大大和熊小小 1、师：我们的玩耍时间到了，下面我们来听一个好玩的故事。 2、教师朗读故事熊大大和熊小小 3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大宠爱做什么?
3、熊小小宠爱做什么?熊大大宠爱的帽子是什么颜色的?熊小小宠爱的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的? 三、玩一玩 1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应当知道每个人宠爱的东西是不一样的，而我们宠爱的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不一样的，现在我们来玩一个“配一配“的玩耍：为这些小动物找适宜他们自己的的东西。 2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书配一配，进展大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进展颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。 教学反思： 幼儿特别宠爱听故事，一听教师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教
4、师，都期望快一点听教师讲故事。在完整的赏识了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的理解。 2、小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思) 活动目标： 1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。 2、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。 3、宠爱参与唱歌活动，体验歌曲的欢快心情。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 活动预备： 爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，
5、图谱。 活动过程： 一、玩耍：大鞋和小鞋。 1、鼓舞幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、 师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉?听一听，又会发出什么声音? 2、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。 提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像什么?会发出什么样的声音?穿着娃娃的小鞋有什么感觉?像什么?又会发出什么样的声音?(幼儿答复后集体体验，并听一听走路的声音。) 3、放歌曲大鞋和小鞋的后半局部，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。 师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时渐渐的，还可以唱着
6、歌走一走，来我们一起来试一试。(两遍完毕后，换好鞋子。) 二、学习歌曲：大鞋和小鞋。 师：刚刚你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，教师把它编成一首歌，想听吗? 1、教师范唱，引导幼儿赏识。提问：你听到了什么?(引导幼儿用歌曲中的话来答复，幼儿答复，教师出示相应的图片。) 2、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。 3、幼儿看图谱朗读歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。 4、幼儿看图谱学唱歌曲。 三、完整地演唱歌曲。 1、完整地演唱歌曲，提示幼儿唱出强弱的不同。 2、师幼接唱，教师唱前半局部，幼儿唱声音局部。 3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。 你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什么?穿我们自己的鞋子
7、，你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(赏识歌曲一遍) 活动反思： 第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很宠爱也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清楚的、总结性的。其次环节再消逝歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较简洁的。曲子设计了一张图谱，图谱特别清楚，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下把握得很好! 3、小班语言活动我宠爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查
8、尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢快和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，依据理解表达的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立表达的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我宠爱”的句式表达绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我
9、宠爱”的句式结合生活阅历进展表达。 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋宠爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我宠爱”的旬式进展表达。 3 宠爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢快。 4 引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、生疏书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋宠爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的
10、?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很得意，它宠爱做很多事情。你们猜一猜：它宠爱做什么事情?宠爱玩什么玩耍呢?(幼儿猜测。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1 阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋宠爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2 阅读
11、画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特别顽皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋宠爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3 阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (教师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋宠爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上
12、都是泥，玩得真欢快。 4 阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋宠爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5 阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋宠爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。 6 阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知
13、道的? 7 阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最宠爱躺在妈妈的怀里睡觉，又温存又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋宠爱玩这么多好玩的玩耍，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我宠爱”的句式，结合生活阅历进展表达 师：小袋袋宠爱玩，也宠爱做好多好多事情。小朋友，你们宠爱做什么呢? (从幼儿表达的玩耍中选择他们最宠爱的玩耍进展活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 4、小班主题大床和小床教案反思 活动名称： 大床和小床 活动目标： 1、赏识并理解儿
