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1、现代教育技术在幼儿园数学活动中的运用论文现代教育技术在幼儿园数学活动中的运用论文随着现代科技的开展和进步，现代信息教育技术在幼儿园教学活动中越来越受欢送和重视。现代信息技术的合理利用，能实现由传统教学手段向现代化教学手段的转化，通过运用直观、形象、高效益的现代教学媒体，将其贯穿于幼儿园数学教学活动中的每一个环节，使教学内容以立体的形式呈现给幼儿，也使老师的教学方法更加生动活泼，教学效果和效率都得到了提升，并创造出良好的教育气氛。一 、运用现代教育技术导入，激发幼儿学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是幼儿主动获取知识的必要因素，将现代教育技术运用于幼儿园数学教育活动中，能快速吸
2、引幼儿的注意力，进步幼儿的学习兴趣，增进幼儿对知识的理解和掌握。从数学自身的特点上来说，它是一门抽象、严谨的一门学科。在教学活动中，恰当地运用现代教育技术，可将抽象的材料详细化，将难以感知的材料直观化。利用现代教育技术视与听相结合的效果，使幼儿在声形并茂、生动形象、色彩艳丽的感官刺激下，大大的进步了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿学习的积极性。例如在进展大班6以内的计算活动时，我抛开传统的教学形式，在百度图片里找了一张美丽森林和多种小动物的图片，并制作成幻灯片，在多媒体室依次播放。首先画面定格在美丽森林的图片上，并配上森林狂想曲的背景音乐，让幼儿猜想森林王国举行“森林音乐会”都会有谁来参加？接着播放
3、各种小动物的幻灯片，小动物手中拿着写有算式的音乐会入场券，请幼儿计算出得数，帮助小动物进入会场。这样，幼儿通过观察美丽的画面，聆听动听的音乐，有了身临其境的感受，同时也产生了浓重的学习兴趣和探究欲望，大大进步了学习积极性。二、 运用现代教育技术展开教学，打破教学难点幼儿掌握知识一般是从感知开场的，感知丰富就可以为进一步理解抽象的事物和掌握规律打好根底。好奇、爱动是幼儿的天性，幼儿的抽象思维明显要弱于详细形象思维，他们对详细形象的事物非常感兴趣，而对看不见摸不着的概念推理无明显反响。由于幼儿的认识程度受年龄、时间、空间的限制，对教材中某些抽象的事物缺乏认识和理解，这就会形成教学过程中的重点和难点
4、。而运用现代教育技术能打破时间的.限制，将抽象枯燥的数学知识详细化、形象化，帮助幼儿深化感知和理解。例如大班数学活动认识一分钟，秒针走一圈，分针走一格，这就是一分钟。幼儿对这个知识点不能理解，为了更好的帮助幼儿感知和认识一分钟，我运用课件制作来打破这一难点。首先在画面上呈现一个大钟面，并预设秒针走一圈，分针走一格的程序。鼠标_一次，那么秒针走一圈，分针走一格，然后定格。这时，课件辅助教学，化静为动，化抽象为详细。虽然这时的课件只是一个片段，却能降低理解坡度，有效地打破难点，使幼儿轻松地掌握新的知识点。这样化静为动的显示，步步引导，环环推进，进步了幼儿的认识技能，在幼儿的头脑中留下了深化印象，起
5、到了事半功倍的效果。三 、运用现代教育技术，培养幼儿观察、比拟和概括的才能纲要中提出：“引导幼儿对周围环境中数、形、量、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”也有人说过“要给幼儿一双能用数学视角观察世界的眼睛。”数学学习中的观察是人们对事物或问题的特征通过视觉获取信息，运用思维区别物体的形状、厚薄、高矮，并理解其相对性，从而寻找某些规律和自编规律排序。培养幼儿的观察、比拟和概括才能是数学教学活动中的一个至关重要的任务，传统教学难以到达理想的教学效果。通过利用现代教育技术，为幼儿提供丰富的感性材料，创设富有变化的学习情境，把幼儿的自主
6、权真正交给幼儿，打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和才能积极从不同途径、不同角度去考虑问题，主动探究创造性地解决问题，培养创新精神。例如在进展中班数学活动图形娃娃找妈妈时，为了更好的让幼儿理解三角形和正方形，我利用多媒体制作幻灯片，将三角形、正方形的一个角用稍小点的图片遮盖住，以此来让幼儿区分三角形和正方形。并利用网络资寻找了许多正方形和三角形的物品图片，同时摆放在同一张幻灯片内，让幼儿通过观察将其按形状分类。假如找对了就配以流畅、欢快、动听的音乐，找错了就配以消沉的音乐，幼儿通过视与听的结合，幼儿都会非常认真地进展观察、比拟。不仅进步幼儿在现实生活中认知问题，解决问题的才能，也使幼儿理解了数学
7、知识来于生活，效劳于生活，到达学以致用，学用相长的素质教育目的，真正实现数学教学的目的。四、 运用现代教育技术，创设省时高效的教学活动多媒体课件操作方便，在组织集体教学活动中，减少和消除许多消极的现象，起到省时增效的作用。 例如中班数学活动认识7，先创设森林举行动物运动会的情景。首先参参加场式的有六只小动物，让幼儿点数，接着又飞来了一只小鸟，以此表示 7的形成；其次，又来了许多小动物，它们是排着不同队形来的，让幼儿演练正确的点数方法；再次_鼠标，展示七只小动物获得金牌，使幼儿直观感知7里面有7个1。虽然这个数学活动内容较多、由于操作简便，层次明晰，整个教学过程幼儿始终处于积极主动的状态，教学效果极佳。第 页 共 页
