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1、我爱我家教学反思我爱我家教学反思我爱我家教学反思1 这节课的内容学生往往存在认识上的误区，对父母的爱、父母对家的奉献认识较为模糊，所以，我在这节课教学中主要采用案例法、情景讨论法为主。课堂教学理论证明，对学生要有充分的把握，教学设计要根据教学过程的实际情况灵敏变化，不能按部就班、墨守成规。根据教学进程的实际情况，让学生联络自己的生活实际，发表自己的见解，增强教学的针对性，从而在思想上认识到自己的问题，找到差距，促进展动上的努力。学生在问答问题时，有时会陷入僵局，这时候，老师应顺势引导 切不可操之过急，要让学生在情感的体验中得到感悟，得出结论，尽量防止空口说教。对于讨论误区的处理：采用老师讲述来
2、讨论，课后考虑后，我认为假如先让学生回想平时的行为，列出生活中存在的错误认识，然后在结合情景展开，可能效果更好，学生更容易进入情景。在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，甚至有些学生还提出超出本课内容的知识，在这方面，我未能充分利用课堂上生成的素材，并且为了完本钱课内容，有一些细节上冷落学生。我会在教学中探究，在探究中进步。我爱我家教学反思2 传统的美术教学在教授此内容时，一般是由老师告诉学生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。老师讲，学生听，学生是被动的，它设有思维活动或较少思维活动。学生学习没兴趣，由于思维没有翻开，学生对所学的东西掌握不结实，记忆不深，学到的东西留于外表，虽然也能完成
3、任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少，进入新课程新理念教学改革以后，我将本课又进展了重新设计，新的设计重学生的主动参与，重思维，重以学生为主体，老师起一个穿针引线的作用，在教学中让学生根据已学的旧知识解决新问题，抓住版画的关键：制作凹凸版画，进展发散思维，学生想出了很多种方法，让学生以小组形式参与讨论，解决问题，培养了学生团结协助精神，同学围坐一起学习，气氛更轻松，学生制作单色版画，最容易出现的问题就是简单、单调，课中设计了一个由学生动脑筋，老师对着实物投影仪进展添加，再比照的环节，这样安排，学生很清楚地发现疏密变化对单色版画的重要性，解决了美观问题，结尾留了一个问题，如何利用单色版画知识制作彩
4、色版画，老师精致美观的示范作品对学生视觉的强烈刺激，将学生的学习兴趣延伸到课外，实际上学生有了单色版画知识，通过自己的考虑是能想到方法的。本课尽管将新理念的一些东西用了进来，但并不像一些公开课中所出现的问题：华而不实，只能作为公开课，不合适实际操作，而是非常朴实，很实在，只要有一台实物投影仪就行了，便于实际操作，理论说明，学生在本课中兴趣浓重，思维活泼，效果非常好，到了下课时间，仍然不恳罢手，通过此课教学，我以为：只有不好的老师，没有教不好的学生；说起新课程新理念，好似就会要想到多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里，如何实在可行地用到课堂中，只有这样
5、，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为教育教学效劳。我爱我家教学反思3 我爱我家是三年级上册品德与社会的第一单元的第一个主题。主要活动目的：一是感知长辈对自己的关爱和寄予的希望，二是理解长辈为培养自己所付出的艰辛，懂得长辈的各种教育其实就是对自己无限的爱。根据教学目的，结合我们农村学校的特点我设计了以下几个教学环节：1。说说我的家，介绍自己及家人。2、画一画我的美丽的家，感受家的温馨。3、我和家人的故事。在实现这些活动的过程中，首先做到人人参与。调动全体学生的积极性，让每个孩子都有时机参与。再就是从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。这节课的教学中，我
6、既感受到了收获的欣慰，也遇到了教学的困惑。欣慰的是由于教材给师生提供了一个广阔的开展空间，因此，在教学中，孩子们始终能保持积极的心态，参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励、互相学习，同时，我能适时给与学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题，因此教学受到了孩子们的欢送，课堂围氛和谐、融洽！ 老师情感投入！我知道思品社会课除了认知和学习外，要多强调的是情感、态度、价值观，老师课堂教学活动中的真情实感，可以使教育更具有说服力，并且引导儿童获得情感的体验，获得经历，养成良好的品德，形成良好的行为习惯。所以在课堂中，我能创设一定的教学情境，来吸引学生，教学
7、语言较有鼓励性与调动性，情感投入，以致于教学获得较好的效果。存在的问题：一是老师的情感投入不够，未能以老师的真情实感来引导学生获得情感的体验。二是评价机制不科学，不能激发学生的积极性。由此给我的考虑是品德与社会课的教学要与学生实际生活严密联络，以学生的现实生活为锲机，充分挖掘教学资，促进学生情感、态度、价值观的形成。这就给我们品德老师提出了严峻挑战，要想让这门课收到孩子们的喜欢，作为一线的老师，我感受到了这门课所带来的质的打破，它不同于以前的思想品德课，而是整合了品德、社会和理论、体会等很多内容。具有更强的思想性、开放性、社会性。品德与社会课不仅仅是要让学生在课堂上明白几个道理，而是要让他们通
8、过学习，转化为孩子们一种内在的社会倾向力，那就是：保持乐观的积极向上的情绪，认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、有责任感、良好行为习惯和个性品质的社会合格公民。我爱我家教学反思4 教学目的一知识目的：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，认识家庭在我们成长过程中的意义。二才能目的： 通过活动锻炼学生与家长沟通的才能，锻炼学生运用知识和分析p 判断的才能。三情感、态度与价值观目的：通过教学使学生认识到父母对自己的爱，体会父母抚养我们的辛苦。认识每个家庭成员的责任，并承当起自己对家庭的责任，增强学生热爱家庭和父母的情感。教学重点：体会父母的爱心与亲情，学会理解父母，感恩父母。教学难点：
9、如何真正认识自己在家庭中应承当的责任，如何以实际行动孝敬父母。 课前准备搜集相关的音乐，让学生准备自己与家人之间发生的故事。教学方法探究学习教学法法，讨论学习教学法，点拨指导教学法。教学过程一、导入同学们我们都有自己的家，家是我们避风的港湾，家是我们每个人永远依恋的的地方，那么我们爱自己的家吗？学生答复：我爱我家老师板书课题我爱我家活动一：我讲我家的故事我们每个人都有自己的家，每个家又是不一样的，在我们成长的过程中，自己的家里都发生了那些让你难忘的事呢？请同学们互相分享一下。找几个有不同家庭状况的学生讲自己家里发生过的故事，这样更具有代表性 听了几个同学家里的故事，我们每个同学有什么感想呢？是
10、不是更爱自己的家了呢？对家是否有更深入的理解了呢？学生发言交流。得出家庭对我们成长的重要意义。老师总结：家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和温暖。设计意图：通过活动激发学生的学习兴趣，让学生通过讲述与倾听的结合来感受家庭的快乐和兴趣活动二:爱的无悔播放韩红演唱的歌曲天亮了，并讲述歌曲背后的故事。听了这一故事同学们有什么感想？学生讨论，老师提问，学生说出自己的感想老师总结：父爱母爱是伟大的，是无私的，是不计回报的。设计意图：通过让学生听音乐和听音乐背后的故事，是学生在潜移默化中受到教育。活动三：听“丢丢的故事”我们每个人都有一
11、个“家”，但是并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。下面我们听丢丢的故事。播放故事内容，老师提出问题1、你认为丢丢有家吗？2、丢丢的妈妈爱他吗？听了这个故事，先由学生小组讨论，然后再答复老师总结：爱一种责任，父母抚养孩子不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。设计意图：通过故事，让学生认识爱是什么？爱是一种责任活动四：说说我的责任我们每个同学都是家庭中的一员，我们对家庭又有哪些责任呢？学生讨论，发表自己的看法老师总结：我们要理解父母，热爱父母，和父母共同努力创造我们幸福的家。 设计意图：通过学生讨论，在互相交流中，认识自己在家庭中应承当的责任 小结我们今天的题
12、目是我爱我家，通过学习，我们理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承当起自己对家庭的责任。教学反思：本节教学内容较简单，学生以理解，学生参与性较强，讨论鼓励，顺利的完成了教学目的。使学生在感受家的温暖的同时，着重培养学生的家庭责任感和与家人沟通的才能。通过故事的讲解使学生更进一步理解了家的含义和家人的重要性。但也有一些缺乏之处，课堂语言组织不够标准，课堂活动把握的不够好，教学方式不够灵敏。我爱我家教学反思5 课前设想，之前我们班进展了家庭人物系列写作，写过爸爸，写过妈妈，还写过爷爷姥爷等家庭人物
13、。从学生作文中，我发现最大的问题就是不会选材，不会细致描写，转述比拟多。为理解决这个问题我准备了这么一节课。想借助照片引起大家大家对家庭温馨的回忆。讲述自己的故事其实是想让学生明白在生活中去选取最能表现自己对家庭爱的材料。考虑到因为是要表现“爱”有些学生只会选择“关心、关爱、理解、帮助”一类的材料，所以在学生讲自己的故事时，有意引导他们“家庭生活并非总是和和睦睦，磕磕碰喷的事情中其实也有亲情”从而拓展他们选材的范围，到达选材的新颖。关于这个作文很容易铺开来写，什么都写，最后什么都没写好，所以提出写作线索，这样内容就更集中一些。细致的描写是本节课的重点，写作指导的重点也在这个环节。我选取了三段资
14、料，第一段是从学生小学五年级的慈母情深中节选的一段，第二第三段都是学生作文片段。希望学生在比照中能明确细致描写的重要性及如何做到细致描写从而更好的表现自己的情感。为了检验指导的有效性，最后安排了一个环节，就是修改片段或是写自己的故事，使其更好的现“我爱我家”这么一个主题。上完课后再想，自己之前的导课，幻灯片的展示，学生将自己的故事，其实都是很好的，创造了一种浓浓的亲情气氛，学生课堂发言积极，畅所欲言。对材料的分析p 也比拟到位，能明白细致描写对于情感表达的重要性。也知道对人物的描写可以使情感形象化，为了拓宽思路，结合漫步中的环境描写，我讲到环境描写也可以衬托自己的情感。其实这些都还不错。从整节
15、课来看，我感觉之前让学生准备的照片，准备的访谈的内容，在这节课中没有发挥多大的作用。细节描写的指导还是不到位，因为当时看到时间超出了我的料想所以在指导还是比拟仓促。前面的幻灯展现，和后面的修改训练有些脱节，本想着可以修改学生片段，也可以写自己的故事，结果上课时就只让孩子们修改了，当一个学生的修改出现了情节不真实的现象，我也没有意识到孩子缺少生活体验，所写就会出现这种那个情况。很纠结，不知怎么样做才好，料想挺好的只是真正施行下来总觉得不是很满意。我不想把自己的课上成表演课，我希望能真正给予孩子们以指导。每次上完这样的公开课，无论好与不好，自己的认识总会有一个提升。我爱我家教学反思6 活动目的(1
16、)通过活动，幼儿更热爱自己的家庭，关心、尊敬长辈。(2)重现家长、幼儿中的真人真事，幼儿懂得要遵守家庭生活规那么，增强家长对幼儿教育的意识。(3)幼儿有初步的表演才能。活动准备(1)事先请家长从幼儿在家中有进步表现的详细事例中选出代表性在家进展排练、准备材料，做好来园表演的准备工作。(2)邀请全体家长共同参加总结。活动过程1简单扼要地回忆我爱我家主题活动开展以来的情况你们每个人都爱自己的家，知道自己家中有爸爸、妈妈，爸爸、妈妈很爱你们，你们也爱爸爸、妈妈，在家会关心爸爸、妈妈，有的还会关心爷爷、奶奶，自己的事会自己做。今天，你们的爸爸、妈妈都来了，如今就请爸爸、妈妈看小朋友在家是怎么做的。2家长和幼儿情境表演内容有：
