《小学三年级数学教案位置和方向教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级数学教案位置和方向教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级数学教案“位置和方向”教学设计教学目标: 基础知识与技能:（1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 (2）结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 过程与方法: （）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力,并能灵活根据方位确定物体的位置。 （）将丰富的生活素材融入教学,创设生动、有趣的情境,培养学生从多种角度思考问题的能力,体会解决问题策略的多样性。情感态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,激发学生学习的热
2、情和兴趣。 教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。 教学难点:在具体的情境中,能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。 教具:校园情境图、多媒体课件。 设计意图: 位置和方向是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础上，进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念，培养和发展学生的空间观念。在教学中,我设计了以下三个环节： 1、 联系实际,导入新课。 教学时，我考虑到学生刚刚经历了闲适的假期生活，在教学内容的选择上尽量贴近学生的假期生活实际，创设学生熟悉的生活场景,将生活素材融入教学中,使学生感受到数学来源于生活，我们身边处处有数学，培养学生用数学的眼光观察生活。 2、 联系生活,自主探索。在学生已经学会辨认东、南、西、北后，开展了用手势表示方位、快速转向辨认方位、游乐场里的小导游、学校方位我知道等丰富多彩的游戏活动，进一步加深和巩固所学知识。 3、 走进生活，活学活用。 让学生用所学方位知识介绍自己房间是怎样布置的，并把学生从教室里带到操场上，用东、南、西、北描述校园里各个方向的物体,使学生充分感受到生活中处处有数学。1
