《学校小学部教学管理剖析材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校小学部教学管理剖析材料（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校小学部教学管理剖析材料 立足现实实现管理的精细化 聚焦课堂努力提高教学成绩 李家庄学校小学部剖析材料 一个学年很快又过去了，在这个时间段里,我们为提高教学成绩出主意想办法，可是，教学成绩还是不尽人意，影响了学校的整体评价，深感工作之欠缺,责任之重大，任务之艰巨。自合校以来，小学部成绩一直处于倒数的位次,成了困扰我们多年的突出问题。为此，我们深深地思索过,探索过解决这一难题的方法。虽然我们解决了影响教学成绩的一些问题，但是仍未实现教学成绩突出发展。这样的现状必须改变，从领导到教师都要沉下身来真抓实干，踏实工作，提高责任心，在做好教学日常工作的同时，提升研究学生，钻研教材的能力,实现课堂教学的
2、根本转变,教学成绩的大幅度提高。 一、工作措施 1、明确的分工 上学年初,小学部领导进行了明确分工。周巨田(小学教学副校长)整体把握小学教学工作，负责小学课堂教学改革评价工作、导案书写改进评价工作、教师课堂教学指导工作、科研工作、每月底的教学总结工作；王所银(小学教务主任)负责教师计划总结书写评价工作、教师理论学习评价工作、学生作业本评价工作、学科周测试评价工作、校本教研评价工作；赵四珍(小学教务副主任）负责学科单元测试工作、协助主任做教学日常评价工作。 2、导案的改进 教学领导在分析导案书写现状的前提下，认真分析了关键点,组织教师听取了相关讲座，明确指出了“学情分析”的重要性和积极的作用,明
3、确指出了“导学过程”分步细化的功能和优势，以案例的形式强调了教学反思对教学改进的推动作用。从导案检查的情况看，多是教师的导案书写质量有了大幅度提高，为以后的课堂教学改进奠定了良好的基础。 、教学的发展 教学领导坚持听课研究、听课指导的工作,很多教师的课堂教学有了长足的发展。学生自学尝试，发表自己的观点,小组研究讨论，师生、生生共同研究问题，解决问题的场面屡见不鲜。教师单讲的成分少了,学生的活动多了,主动性强了,课堂练习好于以往,对学生长期发展大有裨益。我校虽然老教师多,但是能看到老教师课堂教学的改进感到庆幸。 、测试的坚持 多年来我们始终坚持周测试、单元测试工作，旨在促进教师关注好学生每天每周
4、学习效果,因为接送车的原因我们没有时间进行课后学生的辅导时间，就是要让每位教师把功夫下在课堂,追求课堂效果。 5、教研的开展 校本教研工作、科研工作都是促进课堂教学水平提高的必要工作。学年初我们对两大教研组组长进行了调整，召开了专项会议,意在让环节领导提高认识,明确责任，强化工作,让参与科研的教师在做好日常教学工作的同时关注课堂现象,养成研究的习惯。从检查情况看校本教研坚持得还不错，能抓住课堂教学的真问题、小问题进行研究。科研经验材料、案例收到0余篇，较好的推动了课堂教学的改革。 6、月底的总结 我们始终坚持每月底的教学工作总结评价,根据学校设定的教师日常工作检查项目进行之一检查评价,并汇总。
5、将每位教师各项工作的得分计入汇总表。教学领导填写各项工作检查反馈表,既写清取得的成绩,又写清存在的问题,还要写出改进的措施,一边与改进以后的工作。 二、存在的问题 (一)、管理不精细 、领导的问题 （）、督查不够细 工作安排了关键还是督查。虽然我们坚持检查,但是不够细致,漏掉了一些细节问题,提出的建议和意见就显得粗糙，没能引起教师的足够重视,改进效果就不好。 （2)、力度不够大 在日常工作中,会出现这样那样的问题，领导们见了不良现象说得不够彻底,甚至不说。这样教师逐渐就养成了不好的习惯,影响了教学工作。 (3)、跟踪不够好 在检查中发现了问题,也提出了措施,那是最需要什么,那就是跟踪检查反馈,
6、而我们在这方面表现不够，没能做好二次、三次评价,教师还会按照原来的做法进行，改进就会不明显。 （）、评价不够明 每月的评价我们都做，但是在总结会上，没有公示每个人的评价结果,只是记录在纸上,没有让每位教师看到成绩和不足，不利于每位教师业务的改进和提高，工作显得不彻底,效果不够好。 2、制度不够全 对比评价体系，我们的制度还不够全。比如。师德评价制度，奖惩评价制度,教科研评价制度等。 （二)、思想不到位 、领导思想问题 领导老好人思想还重，怕和教师发生矛盾、冲突，该要求工作精细的没做到，就会影响教师的变化发展。 2、教师思想问题 不少教师缺少向好的看齐，向先进看齐思想,老是原地踏步,工作改进不明显；有的教师个人思想严重,经常把个人的事放在教育教学工作之上，影响了教育教学质量；有些教师集体意识还 1下一页第 2 页 共 2 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
