《7、8复习教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7、8复习教案.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 七 单元复习教案单元内容第七单元教学目标1、会认18个生字，会写31个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦、漆黑、无影无踪、荒无人烟、犹豫、摔倒、名不虚传、一模一样”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累词语。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。4、通过朗读课文，体会人物内心情感的变化。5、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。6、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。7、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。8、培养默读能力。单元教材分析
2、本单元有四篇课文。太阳是大家的一面五星红旗卖木雕的少年为精读课文，中国国际救援队，真棒！为略读课文。本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容。课文内容丰富，体裁多样，太阳是大家的是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；一面五星红旗卖木雕的少年是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；中国国际救援队，真棒！是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。本组的导语、课文、口语交际和语文园地等各个部分都与“友谊和理解”的主题思想相关，老师在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。在导语中，教材明确提出了学生在学习过程中要“搜集有关世界各国的文字和图片资料
3、”的要求，这是为阅读教学和口语交际做准备，老师要做相应的布置。同时，教师不宜将单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。教学重点1、引导学生朗读、背诵诗歌；理解诗歌的含义。2、理解面包店老板态度的变化；学习用外在动作表现内心情感的写法。教学难点了解非洲人民同中国人民的友谊；通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；积累一些四字词组，并学会恰当地运用。课时安排1课时教 学 过 程教师主导与学生主体活动设计二次备课（一）复习第7单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词
4、练习，帮助记忆。（二）复习要求会写的生字。1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、听写生字。5、集体订正。（三）课堂练习。矛（ ） 担（ ） 兵（ ） 腿（ ）予（ ） 坦（ ） 乒（ ） 退（ ）斧（ ） 抢（ ） 管（ ） 谦（ ）爷（ ） 枪（ ） 官（ ） 兼（ ）脑（ ） 仆（ ） 受（ ） 慌（ ）恼（ ） 朴（ ） 爱（ ） 谎（ ）（四）我会填。功 攻 架 驾 带 代 感 敢（ ）夫 （ ）驶 （ ）领 勇（ ）（ ）克 （ ）子 （ ）替 伤（ ）课后反思：第 八 单元复习教案单元内容第八
5、单元教学目标本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。除一个语文园地外，一共选入四篇课文，古诗两首、西门豹、女娲补天是精读课文，夸父追日是略读课文。另外，选读课文中的除三害可以用来配合阅读。有条件的地方，还可以让学生参阅配套读物同步阅读中的相关文章。单元教材分析1、会认16个生字，会写35个生字。2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。4、正确、流利、有感情地朗读课文。5、运用课文中生动形象的语句分角色表演西门豹这个故事。6、学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。7、复述故事，
6、积累优美生动的词语。8、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。9、了解课文内容，体会神话传说的神奇。10、交流从故事中得到的收获。11、培养独立阅读能力。教学重点 1、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的；2、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点1、理解西门豹办法妙在哪里。2、在阅读中感受神话故事的神奇。课时安排1课时教 学 过 程教师主导与学生主体活动设计二次备课1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（二）复习要求会写的生字。1、请小朋友们打开
7、课本164页，和同桌一起读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、听写生字。5、集体订正。（三）复习语文园地八。1、读一读ABB式词语。2、你还会说哪些ABB式的词语呢？让学生进行积累。3、读读背背，先自由读，再进行诵背。（四）课堂练习。人之初，行本善 幼不学，老何为。玉不琢，不成器 亲师友，习礼仪。子不学，非所宜 性相近，习相远。为人子，方少时 人不学，不知义。矛（ ） 既（ ） 担（ ） 盼（ ）予（ ） 即（ ） 胆（ ） 纷（ ）教 学 过 程教师主导与学生主体活动设计二次备课买（ ） 绳（ ） 索（ ） 堵（ ）卖（ ） 蝇（ ） 素（ ） 赌（ ）镇定（ ） 走下（ ） 讲述（ ） 响起（ ）面对（ ） 鼓起（ ） 彬彬（ ） 如愿（ ）课后反思：
