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1、2023年初中数学教学工作计划(篇)初中数学教学工作安排1一、学生基本状况：初二（x）（x）班级两班人数为xxx人，初一下期学生期末考试的成果排名来看初二（x）班成果有所下降，总体来看，成果在前面的基础上还有所倒退。我仔细的思索前一学期学生的学习成果有所下降，与不布置作业有肯定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒散，给自己的找一个堂而皇之的理由：自己是在进行试验，自己是在探究而进行开脱，事实上上学期比以前更劳碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的试验与探究而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。二、本期教学任务：在情感与看法上，通过本期的学习使学生相识到数学来源于实
2、践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过学生主动参加对学问的探究，经验发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经验发觉学问道路上坎坎坷坷，达到深刻理解驾驭学问的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经验这些活动中，提高学生的动手实践实力，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非
3、智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。三、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。3、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。4、培育学生良好
4、的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。6、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。初二数学教学工作安排为了运用本学期的数学教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高数学教学质量，特做八年级数学教学安排如下：一、教材分析：为了实现全日制义务教化数学课程标准的课程目标，教科书突出如下特点：1、为学生的数学学习构
5、筑七点。2、学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以绽开数学探究3、学生供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。4、演示数学学问的形成与应用过程。经验学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图采纳问题情景建
6、立模型说明，应用与拓展的绽开。5、满意不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和巩固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设；另一类则面对更多数学学习需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成二、教学内容：第一章：生活中的轴对称其次章：勾股定理第三章：实数第四章：概率的初步相识第五章：平面直角坐标系第六章；一次函数第七章；二元一次方程三、教学重点和难点：教学重点：其次章勾股定理第三章：实数第五章；平面直角坐标系第六章；一次函数第七章二元一次方程教学难点：其次章；勾股定理第六章；一次函数第七章；二元一次方程四、教学进度：第一周：第一章第一节至其次节
7、其次周：第一章第三节至第五节第三周：复习第七章处理习题其次章第一节第四周：其次章第2节3节第五周：复习其次章处理习题第六周：第三章14节第七周：第三章5节6节复习第三章处理习题第八周：第四章第九周：复习打算考试第十周：第五章第十一周：复习第五章处理习题第六章第一节第十二周：第六章其次节至第三节第十三周：第六章第四节第十四周：第七章第十五周：第七章第三、四节第十六周：复习第五章处理习题第十七周以后：复习考试五、教学措施：1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。仔细探讨教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。2
8、、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习爱好。3、引导学生主动参加学问建构，营造民主、和谐、同等，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐。4、通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。5、培育学生良好的数学学习习惯，发展学生的非智力因素。6、进行分层教化的探究，让全体学生都得到充分的发展。7、主动参与教研组活动，主动参与教改试验和课题探讨。六、教学中应当留意的问题：1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。2、课堂上要特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主动性，让学生
9、学的简单，学的轻松，学的开心，留意精讲精练。3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对学生的作业刚好仔细批改，同时留意分层教学。4、在教学中，应引导学生在学好概念的基础上驾驭数学的规律，并着重培育学生的实力。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应留意的问题。5、对于基本技能的训练和实力的培育，要遵循学生的相识规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有安排地进行。并要随着学生对基础学问的理解不断加深，逐步提高对基本技能和实力的要求，培育学生独立获得学问的实力。初中数学教学工作安排2一、学术状况分析：这个学
10、年我上了九年级二班，上学期学生在全县排名第四，两极分化越来越严峻。部分学生成果下降明显，学习习惯差。做事比较慢，有几个应当考上优生学的同学，比如连青、赵茜、马小宇、李红魁、张馨心、夏森、柯昭君、徐欣欣、许婷婷等。这些可能是因为缺乏老师的监督，少数学生自制力差，对自己要求不严格甚至自暴自弃。这些都须要依据不同的状况实行相应的措施，耐性教化。二、教材分析：这学期新内容只剩下两章了：解直角三角形和投影。四.教学目标：1.在教学过程中把握好以下几个环节：(1)仔细备课。仔细学习教材和教学大纲，明确教学目标，把握重点和难点，细心设计教学过程，重视每章内容与前后学问的关系，重视课后反思，设计每节课师生互动
11、的细微环节。(2)好课：在备课做好的基础上，做好45分钟，提高45分钟的效率，让每个学生都明白。对于一些基础差的同学，要按部就班，让每个同学都能“吃”饱，“吃”好。(3)注意课后反思，刚好记录一节课的得失，积累教学阅历。(4)批准每一项作业：作业体现一堂课的效果，学生对学问的驾驭，仔细批改作业，让老师快速驾驭状况，对症下药。(5)按时检查学习成果，做到单元测试有效刚好，试卷不能一蹴而就。考完试，典型错误立刻被学生想立刻知道答案的心理评价。(6)刚好指导和订正：争取面签和面签。今日的任务不要拖到明天，要始终争取，牢牢把握初三的每一分钟。课后反馈。对每个班级实施课后辅导，检查漏洞，填补空缺。选择合
12、适的习题和试卷，刚好批改作业，刚好当面给学生指出问题，引导学生理解，不留难点，让学生学到东西。(7)主动与其他老师沟通，加强教研改革，提高教学水平。(8)常常听取学生的好的合理化建议。(9)“两头”带“中间”的战略思路不变。(10)深化双相学生学科。五、严格根据教学进度，有序开展教学工作。专心做，从细微环节做起，努力追求高校，充分发挥自己的实力做好初三毕业班的教学工作。六、加强复习指导。分两个阶段复习：(1)第一阶段全面复习基础学问，加强基本功训练，使学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本功，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这一阶段复习的目的是让学生全面驾驭初中数学的基础学问，提高基本技能
13、，使其全面、扎实、系统，从而形成学问网络。1.留意课本，系统复习。目前中考的命题还是以基础题为主，有些是原题或者是课本上的修改。虽然后面的大题“比课本高”，但原型一般是课本中的例题或习题，是课本中题目的延长、变形或组合。所以第一阶段复习要以课本为主。2.依据学问部分组织复习。对学问进行分类，将初中数学学问划分为十一讲：第一讲课数和公式；方程和不等式其次讲；第三讲讲函数；第四讲统计与概率；第五讲是基础图形学；第六讲图形与变换；第七讲角度、交线、平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角学；第十一讲圈。复习时，老师提出每次讲课的复习总结，引导学生根据“总结”进行复习，同时留意引导学生依据自己的
14、详细状况复习遗忘的学问，边复习边分类，加深记忆，引导学生理解概念的内涵和外延，驾驭规律、公式、定理的推导或证明，有针对性、典型、分层次地选择例题，留意分析解题思路和方法3.留意基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与_轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法。中考数学命题除
15、了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。(二)其次阶段综合运用学问，加强实力培育，构建初中数学学问结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的.数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点
