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1、小学数学教案锦集9篇小学数学教案 篇1 教学内容：教科书第61页，练习十四的第36题。教学目的：使学生初步学会编制复式统计表的方法和步骤，加深对统计表意义的认识。教具准备：小黑板或投影片假设干。教学过程：一、复习老师：上一节课我们学习了如何填写含有百分数的复式统计表，如今我们来复习下。先让学生说一说填写复式统计表的方法和步骤，老师根据学生的发言边总结边板书。先根据数据内容确定统计表需要分为几项，画好表头，确定横行、竖行的格数。填写表头中各项的名称，有单位的注明单位名称。写出统计表的名称和制表日期。把数据一一填入表内，计算出并填好总计、合计、百分数等：核对表中所有数据。二、做练习十四的第3题老师
2、用小黑板或投影片出示题目，让学生认真读题后，老师提问。老师：根据我们刚刚复习的统计表的填写方法，同学们能不能自己编制这个统计表?先想一想这个统计表的表头需要分为几项?是哪几项?(分为四项：班级、人数、达标人数、达标人数占全年级人数的百分数。)横行、竖行各分几格?(横行分四格，竖行分五格。)老师让学生自己试着画表格，同时也在小黑板或投影片上画表格。然后让学生独立填好表头、写上统计表的名称和制表日期。老师：比拟一下自己画的表格与老师画的表格是不是一样。(如有不一样的，说一说自己的想法并指导画的不对的同学改正过来。)老师让学生独立将数据填在自己画的表格中，接着让学生自己计算百分数、合计 数，把统计表
3、填写完好。老师行间巡视，注意个别辅导。先集体订正表中所填写的数据，然后老师根据所编制的统计表(如下)提问。中华小学四一六年级学生到达国家体育锻炼标准(儿童组)情况统计表 年月制老师：从这张表中我们可以获得什么情况?让几个学生说一说自己获得的情况，然后老师总结。老师：从这张表中我们可以获得关于中华小学四一六年级学生到达国家体育锻炼标准(儿童组)的情况：我们不仅可以知道这个学校四至六年级各年级学生的总人数、达标学生的人数，还可以知道达标学生人数占本年级学生总人数的百分数，这样我们就可以比拟哪个年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率大。从表中我们看到：四年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率
4、最小，只有70，六年级达标学生的人数占本年级学生总人数的比率最大，到达94。三、做练习十四的第5题。老师用小黑板或投影片出示题目，请一位学生读题后让学生试着独立编制统计表。老师行间巡视，个别辅导。做完以后集体订正，请几位学生说一说，从这张统计表中可以获得什么情况。四、做练习十四的第4题。让学生翻开书自己读题，独立做题，老师行间巡视，个别辅导。做完以后集体订正。五、老师提示练习十四的第6*题。老师请学生翻开教科书，先自己读题考虑。然后，老师通过提问引导学生讨论：老师：各班植树棵数占总数的百分数中的总数是指什么数?(三个班植树的合计数)各班植树棵数占总数的百分数是什么意思?(是各班植树棵数占三个班
5、植树总数的百分之几)那么填写这张统计表时，先要算什么，填什么?(先要算出三个班植树的合计数，然后用各班植树的棵数分别除以三个班植树的合计数，求出各班植树棵数占总数的百分数。)在计算百分数这一栏的数据时，与人数有没有关系?(没有。)怎样计算平均每人植树棵数这一栏的数据?(用各班植树的棵数分别除以各班的人数，用合计植树的棵数除以合计的人数。)六、作业让学有余力的学生完成练习十四的第6*题。小学数学教案 篇2 教学内容教科书第26页的例题，第27页想想做做的习题教材简析教材先通过学生合作搭积木，感知不同立体图形的实物，再从这些不同的立体图形实物中区分出长方体、正方体、圆柱和球，引导学生认识相应的图形
6、与名称，初步感知这些形体的主要特征。想想做做主要通过对图形的识别和联络生活中的物体，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球。其中第1题通过实物和图形的连线，加深对不同形体的认识，并通过举例得到进一步稳固；第2题通过分、数不同物体的个数，进一步认识每一类形体的特征；第3题结合旧知进展练习，本节课的教学重点是通过学生的理论探究、合作交流，感知每类形体的特征，再抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。教学难点是联络生活加深对各形体特征的认识，培养学生初步的空间观念教学目的1通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称和特征，能识别这些
7、形体2感知平面与曲面，开展初步的观察才能和空间观念，感受数学的美和数学思想方法。3培养与人合作的意识，开展初步的理论才能，感受数学与现实生活的亲密联络教学过程一、激趣导入出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、东方明珠电视塔、凯旋门、世贸大厦。讲述：这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑工人的杰作，看看都有些什么形状。你们羡慕吗想不想也造一幢我们来做一回小小建筑师，造一幢你喜欢的房子，好吗评：通过引导学生鉴赏生活中一些美丽的建筑，激发学生的创造欲望，初步感受到数学与生活的亲密联络。二、动手探究，体会领悟1、搭积木讲述：取出你们的积木，小组合作搭一搭。注意哪些容易搭牢，哪些不容易搭牢。小组完成后推荐一个
8、展示作品，并说说用了怎样的积木块拼搭的。2、分一分讲述：我们的小设计师真棒！假如老师请你把这些积木分分类，你打算怎样分呢 小组合作分一分。学生合作探究，边分边把自己的想法跟同学交流。提问：小朋友把它们分成了几类说说为什么这样分呢。学生交流分的结果及想法，逐步达成共识，分成四类。3、识形体引导：我们来看一看、摸一摸这些积木，一起感知长方体我们把这一类形体叫做长方体，出示立体图形请你拿出长方体的积木。学生认识长方体的名称和图形，取出相应的积木。引导：你想给另外的几类积木分别取个名称吗。学生大胆猜测并认识正方体、圆柱、球。讲述：闭上眼睛在脑子里画一画这四个图形。如今老师说一个名称，请你拿一个积木，行
9、吗。学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里互相试一试。老师检查学生交流的情况。评：采用小组合作的形式，调动学生多种感官积极参与生动、直观的数学活动。在搭一搭、分一分、认一认、摸一摸的理论活动中经历直观认识简单几何形体的过程，感受四种形体的主要特征，培养学生初步的空间观念。在做中学，在玩中学，学生感受到了学习的快乐，欣赏了数学的美。4小结今天我们一起玩了积木，你能告诉大家你从积木中得到了什么新知识吗顺着学生的答复得出课题认物体，并浸透美育。三、稳固认识，应用拓展1 、想想做做第1题讲述：南瓜博士觉得小朋友非常聪明，给我们带来了一道题，就是书上想想做做的第1题，请你帮它们找朋友，连一连。另外，南瓜博
10、士还提了一个问题：你还能在生活中找到它们的朋友吗。学生完成后再交流，联络自己的所见所闻举出各种形体的实物，比比谁说得好讲述：看来，积木有不同的形状，我们周围的好多物体都是它们的朋友呢！假如你是一个有心人，会有更多的发现2 、想想做做第2题讲述：这儿有一堆积木，看看都有些什么形状老师根据学生答复逐步出示表格请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。同桌一起完成，交流时老师演示分类，学生一起统计验证。3 、想想做做第3题讲述：看了这一排积木，你有什么想法学生独立完成，小组内互相检查、交流，统计一下正确的人数。4、议一议。假如再让大家搭一幢房子，你比拟愿意选择哪些形体的积木为什么呢。学生结合形
11、体的特征、外观等各抒己见评：联络生活实际，让学生连线、举例、分类、统计，进一步加深对四种形体特征的认识，从而初步建立各类形体的明晰表象。同时，运用鼓励性的语言，充分调动学生的学习积极性、主动性。四、总结评价今天大家的设计非常棒！将来肯定会是个好建筑师。请你谈谈这节课又知道了什么新知识，增加了什么新本领，好吗学生交流懂得的知识和自己的心得评：让学生自己总结，可以培养学生的反思意识，让学生交流可以及时反应，同时也给学生提供表现的时机，享受成功的喜悦。总评这堂课充分表达了以学生为本的理念。老师在遵循儿童认知规律的根底上，注重数学与生活的联络，创设情境，设计丰富多彩的理论活动，充分调动学生的多种感官，
12、积极、主动地经历对简单的几何形体的认识过程，使学生初步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。动手理论、自主探究、合作交流成为学生学习的主要方式。小学数学教案 篇3 教材与学情分析p ：本节课的教学内容去括号是中学数学代数局部的根底知识，是以后化简代数式、分解因式、配方法等知识点中的重要环节，对于初一学生来说承受该知识点存在一个思维上的转换过程，所以又是一个难点，因此该知识点在初中数学教材中有特殊的地位和重要作用。教学目的：知识目的：1、学生经过观察、合作交流、讨论总结出去括号的法那么，并较为结实的掌握。2、能正确且较为纯熟地运用去括号法那么化简代数式。才能目的：1、培养学生观察、分析p 、归纳才
13、能。2、培养学生语言概括才能和表达才能。情感目的：1、让学生感受知识的产生、开展及形成过程，培养探究精神。2、通过学生间的互相交流、沟通，培养他们的协作意识。教学重难点：重点：去括号时符号的变化规律。难点：括号外的因数是负数时符号的变化规律。教法与学法分析p ：1、分目的打破法2、小组合作探究教学过程一、目的一：掌握去括号法那么1、情境引入由图书馆人数增减问题得出两个等式。2、小组探究等式特点，试着找到去括号规律，并理解去括号的根据是乘法分配律。a+2(b+c)=a+(2b+2c)a-2(b+c)=a-(2b+2c)从而得出去括号法那么。3、稳固练习去括号法那么，找出去括号时的考前须知。小试牛
14、刀去括号1x+(-y+3)=2x-2(-3-y)=3-(x-y)+3=43-(x+y)=乘胜追击判断正误，把错误的改正过来。1x2-(3x-2)=x2-3x-227a+(5b-1)=7a+5b-132m2-3(3m+5)=2m2-9m-5二、目的二：会去括号、合并同类项1、温故知新同类项、合并同类项复习2、例题学习化简：a-2(5a-_)+(a-2b)化简以下各式(1)-3(1-2a)+3a(2)2x2+3(2x-x2)(3)5(3a2b-ab2)-4(-ab2+3a2b)3、解决问题飞机的无风速度为akm/h,风速为20km/h.那么飞机顺风时的速度为_km/h.那么飞机逆风时的速度为_km
15、/h.飞机顺风飞行4h和飞机逆风飞行3h的行程差是多少？三、战无不胜当a是整数时，试说明：a3-3a2+7a+7+3-2a+3a2-a3一定是5的倍数四、总结要点五、稳固提升板书设计整式的加减二去括号去括号法那么：假如括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号一样。假如括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。注意：1、都不变，或都变2、别漏乘。小学数学教案 篇4 教学目的1、 知识目的：使学生知道储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，掌握计算利息的公式。2、 才能目的：培养学生可以利用公式解决实际问题的才能和搜集整理资料的才能。3、 情感目的：培养学生的投资意识和节约爱储蓄的好习惯。内容分析p 1、 重点：使学生明确本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的公式。2、难点： 理解本金、利息、利率
