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1、18* 永生的眼睛焉耆县第一小学 马学梅学习目标：1、 认识6个生字。2、 读懂课文内容，培养关爱、帮助他人、无私奉献的优秀品质。3、 学习作者抓住人物的语言进行生细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。学习课时：一课时 教具准备：小黑板教学过程：一、揭题示标：盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊！今天，我们来学习一篇关于眼睛的课文（板书课题）师：本节课的学习目标是什么呢？请看小黑板1、 认识6个生字。2、 读懂课文内容，培养关爱、帮助他人、无私奉献的优秀品质。3、 学习作者抓住人物的语言进行生细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。师：请同学
2、们齐读学习目标（生齐读）。大家有信心完成目标吗？二、第一次“先学后教” （一读课文，扫除生字词）师：首先，我们进行第一场比赛：轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。指名读，其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。（若学生声音响亮，则表扬：若声音小，即停，说“哪个同学声音响亮，请举手？若学生速度快，老师范读一两句，或说：”哪个同学能比他读得慢，请举手）1、指名读课文2、学生评议。（师板书易错字）给予ji yu 屡次 lv ci 栩栩如生xu xu ru sheng3、指名读齐读易错字三、读课文，理解文意。生字
3、都认识了，我们现在就来比一比谁能很好地理解课文内容。自学指导：默读课文，边读边思考：（1）琳达一家人为了让盲人重见光明，是怎样做的。（2）找出含有“骄傲”的句子。多读几遍，联系上下文讨论讨论：“骄傲”的原因是什么？6分钟后交流。1、生自学课文（师巡堂）2、检测效果引导学生抓住父亲的话：“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。很久以前你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人健康的恢复，那么我们的死也是有意义的。”身体比任何金钱、地位等都更重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。对于一
4、个盲人，一个尿毒症患者，一个白血病人，他们最想得到的礼物是什么？什么样的礼物最珍贵？（对于因角膜病致盲的人，通过角膜移植手术可使其复明。通过肾脏移植（换肾）可治愈尿毒症。在配型成功的前提下，移植骨髓可以治愈白血病。所以对上述三种病人来说，“最珍贵的礼物”是角膜、肾、骨髓。体会父亲崇高的思想境界，并从中受到感染熏陶。联系上下文体会含有“骄傲”的句子，深刻感悟“我”和女儿温迪的思想感情。四、补充文本温迪离我而去了，她去世后的三周，我收到了一封角膜银行的信。 “亲爱的里弗斯先生和太太：角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美丽。”此时此刻，你对“永生”的含义有何进一步的理解? （人虽死，但精神永存）七、当堂训练读过课文后，你最喜欢文中的哪个人物？为什么？板书设计：18* 永生的眼睛角膜捐献“我”的态度母亲不情愿 父亲遵从遗愿 女儿主动捐献
