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1、小组工作方案书范本小组工作方案书范本小组工作方案书范本1一、小组名称：“网事”小组让网瘾成为往事 二、根本理念网络是一把“双刃剑”，它一方面开阔了大学生的视野，另一方面又给大学生带来了极大是危害：性格孤僻、学习恐惧、精神不济、焦虑、失眠等。大学生作为祖国的将来，担负着沉重的历史使命，网络成瘾问题的出现那么严重影响了大学生的学业和自我开展，因此，大学生网络成瘾治疗是具有必要性和可行性的。网络成瘾对于大学生来说，是一个严重的问题。引起网络成瘾的原因很多，主要有：课余生活单调，缺乏自律，自控才能差；摆脱孤寂，宣泄压抑情绪；逃避学习，逃避现实；低自尊、缺乏动机；寻求外界认可、害怕被回绝；满足好奇心等几
2、方面的内容。我们这次小组主要是从认知的角度鼓励小组成员就网络成瘾的问题进展深化讨论，使他们理解自己的成瘾状况，看到自己的问题，并希望解决它。从认知的层面与小组成员共同讨论产生问题的原因和关键阶段，进而根据自己的实际网络成瘾程度确定目的，制定行动目的和方案，对每个成员的行为变化给予反响。最终使成员合理上网，丰富大学课余生活，促进其全面开展。 三、重要理论延安大学有网瘾大学生作为我们的效劳对象，他们的需求就是我们向他们提供效劳的介入点，从他们的需要出发，解决或者缓解他们所面临的详细问题，我们在工作的过程中，就可以通过社工的工作技巧，不断发现病他们的需要，树立他们的自信心，激发他们的潜能，引导他们的
3、身心安康并使其全面开展。我们在与大学生建立了互相信任的关系之后，逐步开展我们的工作，我们主要在充分理解到他们的需求之后，我们秉持着“人在情境中”的观点，运用同感、互助等方法，通过小组和个案相结合，小组工作为主，个案方法为辅的工作方法来开展我们的工作，根据我们所理解到的情况以及大学生的详细需要，针对他们缺乏自信和自我认知以及对网络成瘾的正确认知，处理负性情绪，运用治疗形式及建立良好的沟通形式这几个方面，以此为侧重点设计小组活动的内容，运用社工的专业技巧和方法使他们获得全面的开展。团体动力学就是在群体中，只要有别人在场，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其它人的影响，研究群体这种影
4、响作用的理论，即团体动力学。基于这样的理念，小组工作对于网瘾大学生具有直接的作用。 四、 小组目的或目的 一、总目的让成员合理上网，丰富大学课余生活，促使成员全面开展。 二、分目的1、协助团体成员可以更好地理解自我、接纳自我。 2、团体成员体验良好的人际关系，增进人际间的互动。 3、帮助团体成员讨论个人网络使用情况，让他们认识到网络成瘾危害性，以及树立正确使用网络的观念，学习积极的网络使用方式。4、减少小组成员对网络的依赖，改变其不良生活习惯，合理安排自身生活。5、引导小组成员树立信心，确立生活学习目的 五、小组性质治疗性小组，并且为封闭性的小组，以互助的形式展开小组活动，促进同伴之间的沟通交
5、流，提供应他们这样一个平台，让小组成员获得同感和互相支持，促进小组成员在认知网络成瘾的危害根底上，对自己加强管理，使其形成合理的上网时间。 六、效劳对象及招募方法一、进过报名挑选，有不同程度的网络成瘾倾向的延安大学学生 二、招募方法 1.校园内张贴海报 2.校播送宣传 3.学生处及班主任推荐4.对报名这进展适当挑选，并承受面试以确定小组成员资格 七、小组领导：8511宿舍全体小组督导：马慧芳老师公共管理学院 八、时间安排：20xx.6.1020xx.7.10 九小组活动安排第一节：网虫相聚之相逢是首歌第二节：E网情深第四节：穿越“生死网”第六节：永远是朋友 十、预计困难及解决方案1招募不到足够
6、的组员 ：与效劳对象深化沟通，邀请他们参与活动 从已经获得同意参加小组的组员出发，通过他们向其别人宣传，获得他们的认同感，积极参与我们的小组活动。2组员对小组活动不感兴趣 ：尽量使小组活动有趣，具有吸引力，多互动，增强组员的自主性经常关注他们，给他们鼓励和关心。 3无法同时兼顾组内每个成员 ：工作员分工合作，提早沟通，互相配合 在小组活动进展时，工作员要充分理解组员性格特征，在界定他们需要的前提下，敏锐地发现和留意组员的言行并作出适当回应。 4小组内发生冲突: 工作员控制小组场面，运用社会工作的专业方法和技巧解决小组内的冲突和矛盾5几次活动后成员无故缺席：工作员进展口头劝说，做思想工作。 6)
7、 资金缺乏：组员自己筹集。7天气恶劣：及时通知小组成员小组的安排，更换活动时间。 十一、预算十二、评估方法1、在每一节的最后局部，各组员的分享及意见，他们对小组的感受与意见。2、工作人员的观察与分析p 。 3、出席率，小组投入程度。 4、后期跟进工作的情况。小组工作方案书范本2小组名称：Dream High指导老师：迟丕贤一.小组活动名称：谁是我二.活动背景:在当今剧烈竞争的社会下，作为21世纪的新一代大学生，我们承当着较之父辈更大的压力。为更好地适应社会，认识社会，我们不得不组成各种各样的团队小组，以获得整体力量。然而我们发现，现实生活中我们往往难以正确的认识自己，认识别人，总是存在各种干扰
8、因素，让我们在生活中难以更准确，明晰地认清自己，理解别人，从而阻碍我们的成长和学习，不利于我们更好的融入团队和社会。由此可见掌握正确的认识方法以及如何正确的认清自己、理解别人形成团队凝聚力是非常重要的。我们是祖国将来的希望，应该更早的认清自己，做出合理的规划，准确地定位更好地培养自己，从而为祖国的明天奉献自己的一份力量。三， 小组活动的理论根据：1自我概念：从心理学上讲，每个人都对自己有一个“自我概念”，这个自我概念影响到生活的每个局部。自我认识是留意及认识自己各方面的一个过程，包括个人对自己的认识和理解，还包括认识别人，并让别人认识自己。2 镜中自我理论：镜中自我是库利理论的一个核心概念，这
9、个概念的主要观点包括：在与别人的互动过程中，我们通过感知别人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。别人犹如一面镜子，我们正是从这面镜子里发现了我们的自我，通过别人这面镜子，也就是通过别人的反映和评价，我们看到自己的风度、性格等是否适宜，是否需要修正。我们对别人眼中自己形象的想象，对别人关于这一形象评价的想象以及某种自我感觉，构成了我们的自我认识。3马斯洛的需求层次理论：马斯洛认为，人的需求由五个等级构成，它们按照从高级到低级的排列分别是：生理需要、平安需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。4 舒茨的人际需要理论：第一，每个人都三种根本的人际需要：包容需要
10、，支配需要，感情需要，第二，需要满足方式相对的继承性与连续性。第三，根本人际取向。第四，关于相容。第五，关于小组的形成与瓦解。四小组活动的目的：通过活动的进展，让小组成员在沟通之后更好地理解认识自己和别人，正确的认识别人的评价和自己对自己相关方面的理解，是小组成员之间深化地理解对方，形成团队凝聚力。五小组工 韩萍 孔凡琨六小组成员：陈良霞，李蒙蒙，孙玉梅，王婷婷，耿阳阳，魏中彪，刘继康，刘永顺七 小组活动地点：社工实验室小组活动时间：20xx年10月17日八详细活动内容：第一：热身活动：约十五分钟通过这一小游戏的讨论，活泼大家的现场气氛，为下一步正式开展活动做根底。一、拍七令用具：无人数：无限
11、制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。假如有人报错数或拍错人那么承受表演节目的处分。兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。二、一反常态规那么：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作！动作要快，假设果做错那么抽取处分，处分方法写在小纸条上，由出错成员抽取。第二：主题活动由工作者向小组成员介绍活动的名称、目的和目的以及活动的详细安排流程，还有活动中的考前须知和规那么。约五分钟 活动一：目的：通过交流互动，引导组员探寻自我，彼此更深化的理解对方，形成团体凝聚力。方法：首先由每一位成员用小卡片写上有
12、关自我形象的描绘，包括个人特征、嗜好、个性、过去、将来、优点、缺点等。然后，由主持人收回所有成员的自我描绘卡片，并由主持人当场念出每一位成员的自我描绘，由成员们来猜各个纸片上描绘和刻画的是谁，并说出理由。注意，被猜组员不能成认是自己，可以发表否认是自己的看法。不管猜对与否，答案先不公布。最后，到所有描绘都被猜过后，再公布答案。讨论被理解与不被理解的感受。规那么：1、自我形象的描绘要尽量全面。2、主持人在念卡片时各成员要保持安静，仔细倾听。3、卡片所有人在活动进展中不能亲口成认或暗示所描绘的就是自己，但可以想方法否认是自己。假设违背此条规那么那么承受相应处分处分写在小纸条上以供抽取。活动二：讨论
13、：1.成员谈自己的感受，与其他成员进展交流2工作者将自己的观察与大家进展交流活动三将自己对别人的认识与组员反映出的问题进展比照和反思，更好地理解队友，加强对小组成员的信任、理解，增强团队凝聚力。 活动四总结与分享小组工作方案书范本3一、小组名称：增强自信心二、小组性质：成长小组四、小组目的：1、帮助每个成员认识和理解自我的自信心现状从而全面准确的认识自我。2、建立成员自信，促进成员承受自我、肯定自我，可以正面地确立自己及承受个人的缺乏之处，可以自我欣赏及较易找出个人的满足感；3、协助成员增强自我，独立自主，帮助成员自我培养对将来充满信心，英勇面对新生活的挑战。4、帮助成员勇于自我表现，不再依靠
14、别人的期望来生活，进步社会关键交往才能，增强开展人际关系的才能。5、让组员认识自我，接纳自我，拥有积极的心态，增强自信，更好的融入大学生活五、招募方案：小组成员大约为8-12人，他们的问题是缺乏自信心，渴望改变自己，进步自信心的大一新生。宣传方法包括同学老师介绍、班级宣传等。报名期限*。甑别及确定小组成员的程序是自愿报名并经过挑选，额满即止。六、活动场所：老师或会议室或操场七、需要的资;游戏道具、小组简介宣传单、相机等八、小组活动时间：九、小组领导者：十、组督导：郝志成老师十一、活动主要内容1、见面会：活动介绍：1、组织者/领导者介绍小组规那么2、组员介绍打乱原来座位次序，前一人进展自我介绍，
15、下一个同学重复前一同学名字，并且进展优点轰炸。3、互相鼓励组员互相说出在见面会中发现对方的一些优点(5)、说出心目中的自己每个组员都大声喊出自己想要改变的缺点，并说出自己想变成什么样子的人。目的：让成员理解参加这个小组所必须遵守的规那么；并使成员可以尽快彼此认识；使组员可以更加清楚的认识自我；让小组领导者可以更加清楚的知道、理解每一个成员。2、技能表/才能表列出自己的优点：活动介绍：1 在纸上列下你曾经比拟成功完成的一件事情，并于其后想想完成这项工作需要有哪些技能，并将之列下。2回忆你所曾受过的教育、所修的课程，在这些过程中，你学会了哪些技能，将它们列下来。3 再想想你平时常常从事的活动，列下这些活动需要的技能，继续扩大你的技能表。4请回想一次你在工作不是单指职业，指你曾做过的事、学习上所曾经历的一次顶峰经历 意指很快乐、很感动的一刻，与你旁边的同学分享这次的经历，并分析p 在这经历中显现 出你的哪些才能， 把它列下来。将组员分为特定小组，分享彼此所列的才能表目的：让组员看到自己的优点，发现自己的优点；让组员肯定自我，进步自信心；让成员挖掘自身潜能，培养一种积极的自我肯定，增强自信。3、放松自我游戏介绍：
