《住院医师规范化培训骨干师资培训心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《住院医师规范化培训骨干师资培训心得体会（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、住院医师规范化培训骨干师资培训心得体会住院医师规范化培训骨干师资培训心得体会我非常有幸在医院安排下参加了由XX大学第一附属医院承办的XX年XX省住院医师规范化培训骨干师资培训班。通过一周安排紧凑、合理的强化学习，让我对住院医师规范化培训工作的重要性、紧迫性有了更深刻的认识，也加深了对如何规范化、系统化、标准化带教、培养住院医师的了解.此次培训班师资力量强悍，从行政领导到临床医务工作者,各个演讲精湛。课程安排的合理紧凑由浅入深，一环扣一环，使我们从政策了解到具体实施,从培训计划制定到如何有效实施计划，一步一步，使我们了解的XX大学第一附属医院及全国其他兄弟医院，乃至美国规培生带教方法和规培生的成
2、长过程.经过此次学习使我感受颇深，汇报如下：1、对于XX大学第一附属医院规范化培训工作的了解XX大学第一附属医院是XX省第一批国家级住院医师规范化培训基地，通过近年来的不断学习、探索、创新已经形成了具有其自身特色的规培体系，其主旨在于为医学毕业生提供更注重医学实践、技能和临床经验培养的规范化、标准化的初级职业教育，在我省的住院医师规范化方面起着先锋带头作用.XX大学第一附属医院已建立了规范化的住院医师培训模式，培训人员均需经过技能训练,通过相同标准的考核，才能获得住院医师规范化培训合格证。这是完全不同于学历教育的职业教育，从根本上增强了培训人员的压力、动力和竞争力.XX大学第一附属医院管理模式
3、给我留下深刻印象，管理分层级，并且各层级落实各的职责，保证各项制度的顺利执行，使得规培培训工作顺利进行。郑大一附院的规培有其严格的制度。它包括：培训基地责任：对进入科室住院医师实施“属地化”管理；严格“三规”：规定时间、规定地点、完成规定培训任务；严格按照轮转计划轮转科室。师资是这个培训计划中的重中之重,郑大一附院通过人事改革，分系、分类、分层、分级岗位管理,建立专业基地主任负责制的岗位管理和资源配置体系来激发师资动力。利用考核管理制度监督督促基地责任,考核纳入对科室的评价体系中。对带教老师及教学秘书在职称晋升等方面有政倾斜.2、我们存在的问题XX市骨科医院作为XX市中心医院的省级协同基地，住
4、院医师规范化培训工作起步相对较晚，作为骨专科医院开展规培医师的培训工作，我院作为带教科室的经验有所欠缺，存在的问题如下： 各项制度尚待进一步完善，完善的制度建立是规培工作顺利进行的基础。参加师资培训的机会较少，由于医院的工作较忙许多师资的积极性及动力不高，如何激发带教老师的积极性也是我们的重点。规培生的待遇问题、规培生轮转到相关科室后管理问题等同样需要解决。3、我们今后的发展从我们本院特点来讲，作为一个骨专科教学基地，随着分科越来越细，要求我们的知识面越来越广,如何在保持自己专科特色的情况下完成规培教学任务是值得思考的： 提高师资自身水平:积极参加各种培训班积极学习，扩大知识面，除了提高自身的
5、业务水平，还要掌握国内外新的学术动态，把规培生培训工作当作另一种义务、责任和能力，我们不仅要培养我们的学员掌握医学科学知识和临床技能，还要让他们掌握与患者交流沟通的能力，教育患者的技能,缓解紧张的医患关系，以减少医患纠纷,提升患者满度，应对未来挑战 制定相关制度：在我们培训工作的初级阶段,我们可以根据工作遇到的问题积极与上级领导沟通，找到解决的办法，协助上级制定有效制度。通过不断查找问题,不断改善，建立行之有效的科室制度，并积极配合医院，建立合理政策规定才是工作顺利实施的保障.如制定一些考核制度，就可以避免规培生在轮转期间管理不严，有问题没办法解决的弊端。严格的制度才能使规培生在培训过程中少走
6、弯路，快速提高规培生的各项能力。 培养合格的学员：a.合理的教学计划：结合每个轮转科室特点，我们要为规培学员设计合理的教学计划，不仅要了解和熟悉基本概念、基本理论、基本操作技术，还要了解掌握相关科室的常见病的诊疗。b。实行专人带教：由有丰富临床经验医师带教。根据医院轮转要求，制定规培带教计划。安排规培医师管理一定数量的病人;安排专门讲座；完成基本理论和操作考试，并存留相关资料c.制定科室奖惩制度:对于带教教师，如积极为学员设计教学计划，负责学员的培养及技能的提高，给与奖励，反之则惩罚。对于学员通过考核及在培养期间的的表现来给与奖惩。d.医德医风的培养：通过科室实例及医院的各种讲座教育规培生成为医学知识、临床技能及医德医风全面发展的优秀学员。本次学习使我们对住院医师规范化培训的方针政策、教学内容、带教技巧、考核方法都有了更充分的了解，同时也更加明确了规范化培训的重要性和必要性。现在首要的任务是学习好、领悟好、消化好老师们教给的知识和技能并把它落实好、带教好、传承好。只有自己“明白政策,掌握标准，熟悉方法，促进教学”才能真正培训出合格的住院医师。
