《二年级上册数学一课一练角的初步认识_人教新课标（2018秋）（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学一课一练角的初步认识_人教新课标（2018秋）（含答案）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?角的初步认识?同步练习单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 一、单项选择题单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或
2、展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 1.角的大小与边的关系是 。 唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两
3、代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。 A.边越短角越小B.边越长角越小C.角的大小与边的长短没有关系2.一个角的两边是 A.线段B.射线C.直线3.钝角和锐角比拟 A.锐角小B.锐角大C.无法比拟4.以下说法中 ,正确的选项是 A.一个角的两条边变长 ,角也会变大。B.一个角的两条边变短 ,角就会变小。C.一个角的两条边变长了 ,角的大小不变。5.3时整 ,时针和分针成 A.一条直线B.锐角C.钝角D.直角6.红领巾有几个锐角？ A.1B.2C.37.锐角比直角 A.大B
4、.小C.一样大8.窗户、门上的角一般都是 A.锐角B.直角C.钝角9.观察角的大小 ,要看( )。 A.所画两边的长短B.两边张开的大小C.两边的粗细10.一把三角尺上有三个角 ,其中最大的角是 角 A.钝角B.直角C.锐角D.无法确定二、填空题1.一把折扇 ,把它慢慢翻开 ,张开的角度越来越_。用大或者小作答 2.国旗上有_个直角。 3.一个角的两边开口越大 ,这个角就越_。用大或者小作答 4.比直角小的是_。 5.数一数 ,以下图中各有几个角?(_)个角(_)个角(_)个角(_)个角(_)个角6.我们用的三角板上有一个_角 ,两个_角；我们戴的红领巾上有一个_角 ,两个_角 7.一个锐角和
5、一个直角可以组成一个_角 8.锐角拼在一起 ,拼成的有可能是钝角_判断对错 9.正方形剪去一个角后 ,还剩3个角_判断对错 10.在 中有_个角 ,其中有_个直角。 三、解答题1.一条绳子对折一次后 ,又对折了一次 ,这时每折长8m ,这根绳子原来长多少米？ 来源:2.下面哪些是角?是的请在下面的括号里画“ ,不是的画“。 3.在点子图上画一个锐角、一个直角和一个钝角。4.在下面的图形中画一条直线 ,使它分别增加3个直角和4个直角。四、作图题.以A点为顶点 ,画一个比直角大的角。答案解析局部一、单项选择题1.【答案】C 【解析】【解答】根据角的概念可以知道 ,角的大小和边的长短没有关系 ,【分
6、析】根据角的定义可以解答。应选：C2.【答案】B 【解析】【解答】根据角的定义可以知道角的两边是射线 ,【分析】根据角的定义可以知道。应选：B3.【答案】A 【解析】【解答】根据角的分类可以知道钝角比锐角大 ,所以锐角小 ,【分析】根据角的分类进行解答。应选：A4.【答案】C 【解析】【解答】根据角的概念可以知道 ,角的大小和角的边长没有关系 ,【分析】根据角的概念可以进行判定解答。应选：C5.【答案】D 【解析】【解答】根据三时整成的形状和角的分类可以知道成直角 ,【分析】根据角的分类可以解答。应选：D6.【答案】B 【解析】【解答】了解到红领巾的形根据角的分类可以知道红领巾有1个钝角和2个
7、锐角 ,【分析】根据角的分类可以解答。应选：B7.【答案】B 【解析】【解答】了解直角和锐角的大小定义 ,可以判定锐角比直角小 ,【分析】根据角的分类可以进行解答。应选：B8.【答案】B 【解析】【解答】了解窗户和门的形状可以知道他们的角是直角 ,【分析】根据角的分类可以进行解答。应选：B9.【答案】B 【解析】【解答】根据角的概念可以知道观察角的大小要看两边张开的大小 ,【分析】根据角的概念进行解答。应选：B10.【答案】B 【解析】【解答】解：因为一块三角尺上最大的那个角是90 , 而90的角叫做直角 ,所以三角板上的最大角是直角应选：B【分析】依据实际情况及角的概念和分类即可进行选择二、
8、填空题1.【答案】大 【解析】【解答】了解到角的概念 ,角的大小和两边的张开程度有关 ,所以一把折扇 ,把它慢慢翻开 ,张开的角度越来越大。【分析】根据角的概念可以进行解答。2.【答案】4 【解析】【解答】国旗是正方形 ,国旗上有4个直角 ,【分析】根据问题。知道国旗是正方形 ,再进行解答。3.【答案】大 【解析】【解答】根据角的定义可以知道 ,一个角的两边开口越大 ,这个角就越大 ,【分析】根据角的定义进行填空。4.【答案】锐角 【解析】【解答】根据定义比直角小的是锐角 ,【分析】根据角的定义和角的分类可以填空。5.【答案】5；2；4；6；3 【解析】6.【答案】直；锐；钝；锐 【解析】【解
9、答】解：我们用的三角板上有一个直角 ,两个锐角；我们戴的红领巾上有一个钝角 ,两个锐角； 故答案为：直 ,锐 ,钝 ,锐【分析】结合生活经验并依据钝角和锐角的意义 ,即大于90而小于180的角叫做钝角 ,小于90的角叫做锐角 ,即可进行解答7.【答案】钝 【解析】【解答】解：把一个直角和一个锐角拼在一起 ,这两个角的和就大于90度 ,且小于180度 ,拼成的是一个钝角 所以个锐角和一个直角可以组成一个钝角故答案为：钝【分析】大于90度而小于180度的角是钝角 ,小于90度的角是锐角 ,直角等于90度据此解答8.【答案】正确 【解析】【解答】解：如：30+40=70 ,70的角是锐角； 40+5
10、0=90 ,90的角是直角；89+88=177 ,177的角是钝角所以两个锐角的可能组成钝角 ,还可能是锐角和直角 ,故“两个锐角拼在一起 ,拼成的有可能是钝角的说法是正确的故答案为：正确【分析】锐角是小于90度的角 ,钝角是大于90度的角而小于180度的角 ,等于90的角是直角 ,采取举例的方法进行解答 ,先选出两个锐角 ,然后再进行计算 ,所以两个锐角的可能组成钝角 ,还可能是锐角和直角；解答判断即可9.【答案】错误 【解析】【解答】解：根据分析剪去角的情况如下： 这是剩下的角可能是3个 ,4个或5个故答案为：错误【分析】如以下图：在一个正方形的四个角中 ,剪去其中的一个角的方法有三种据此解答10.【答案】9；4 三、解答题1.【答案】48=32米 【解析】解答：根据题意列式：对折两次 ,将线段分成4份 ,原长：4 8=32米。答：这根绳子原来长32米分析：根据题意列式 ,根据口诀解答。2.【答案】解：【解析】3.【答案】解：【解析】4.【答案】解：【解析】四、作图题【答案】解： /
