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1、 跳跃美丽音符 绽放生命活力让思品课堂洋溢着道德的光辉一、 课题的现实背景及意义：1、课题的提出在新课改的要求下，传统的思想品德课堂因呆板、僵滞已成为昨日黄花。如果在现实教学中，我们仍手握“旧船票”重复“昨天的故事”，这样的思想品德课堂必定是死水一潭，毫无生机，谈何高效？只有顺应新课改要求，追求美、创造美，让课堂成为美的精神家园，充分发挥学生的主体地位，赋予思想品德课堂课堂以生命和活力，精心打造道德课堂，学生才会在教育改革的春天里快乐、自主的学习，这样的课堂才会成为高效的课堂。 2、理论依据（1）初中思想品德课程标准（2）陶行知先生提出的“到处是生活，到处是教育”的思想，注重与学生生活经验和社
2、会实践的联系。（3）田宝华局长：构建道德课堂相关理论（4）“导学法”相关理论（5）近几年河南省思想品德、思想政治中招试卷对我们今后工作的启示，体现时代性，结合社会热点问题，引导学生了解中国国情，关注国内外形势，关注民生，透视生活，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，增强社会责任感，树立现代公民意识，培养爱国注意和热爱家乡的情感。二、课题研究的基本内容、重点、要突破的难点、所要解决的问题 1、研究内容： （1） 初中思品教学情境创设等激发兴趣方法的调查研究 （2）从环节、内容等不同层面，深入研究初中思品有效教学方法和原则 2、研究目标：实现初中思品教学中的四个转变（1）教师教学观念的转变（2）教师教学方式的
3、转变（3）学生学习方式的转变 （4）学生学习效果的转变和谐春风吹满园造境 教学过程锤炼语言之美 A.语言要有文学美。优美的教学语言更能吸引学生的注意，培养学生的学习兴趣，使学生在享受浓郁的审美情趣中获取知识，陶冶情操。 B语言要有幽默感。幽默的语言能让课堂充满活力，诙谐幽默的语言具有极强的魅力，不仅能提高课堂效率，消除课堂的紧张气氛，激活学生思维，还能起到批评错误、指导方向的作用，使本来枯燥的学习变成愉快的精神享受。 课堂氛围营造温馨之美A.微笑，沟通师生心灵的桥梁 B.宽容，彰显教师人格魅力一石激起千层浪激趣踏花归去马蹄香促思问题设计体现思辨之美巧妙设疑布障。一池春水，风平浪静，投去一石，碧
4、波涟漪。教学中，我们要善于创设诱人深思的问题情境，巧妙地设施布障，以引起学生认识上的矛盾，达到“心愤愤”“口悱肥”的状态，让“教师精彩的设问”与“学生睿智的回答”交相辉映，焕发出课堂灵动的智慧。适当反弹琵琶。灯不拨不亮，理不辨不明。思想品德课的有些观点，若从正面讲，学生不易接受，即使勉强接受，记忆也不会深刻。如果在教学方法上能打破常规，另辟蹊径，适当“反弹琵琶”，就能激发学生思维，锻炼学生能力，活跃课堂气氛，锻炼学生能力，活跃课堂气氛，令课堂熠熠生辉。破茧成蝶舞翩跹践行新课程改革倡导培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”三大能力。把自主学习能力放在第一位，可见培养学生自主学习能力的重要。四、
5、课题研究的主要措施和研究方法1、课题研究的详细计划2012年6月2012年8月 学习研究阶段主要是课题的研究准备工作：资料、研究方案、确定研究个案对象等。2012年8月2013年3月 临摹实践阶段根据计划开始实施“美丽、道德、和谐”的课堂教学，并做好跟踪研究。2013年3月2013年5月 整理总结阶段素材收集整理，反思研究过程，初步形成报告，提请验收2、研究方法（1）调查法。针对实验班级现有的课堂教学的有效状况进行调查并分析。（2）行动研究法。立足于课堂的研究才是具有实践意义的研究，因此以课堂、课例的实践研究才是研究的主要方法。（3）个案分析法。记录教学研究中的经典案例与课堂教学个案，进行研究分析。（4）经验总结法。通过不断地反思、总结，得到从实践中得到的有意义的经验，并加以应用和推广。五、完成课题的可行性分析课题组的成员均是较强业务技术能力和教育科研水平，各有所长；有利于组成合理的研究团体。文献资料丰富，学校下发的学习资料，为我们课题的研究提供理论依据。六、预期研究成果1、研究论文2、研究课教案
