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1、 马旗寨小学MS-EEPO板块结构型备课表 2015 年 5月 27日 授课/听课教师：概 况教师：杨向茹班级：三二班学科：语文内容：21、太阳课型: 平台互动+要素组合目 标教学目标：1、了解太阳远、大、热的特点，弄清是怎样写出这些特点的，并初步体会说明事物的一些方法。2、学写“抵”。 3、能辨别说明方法，会用喜欢的说明方法介绍简单物品。教学重点：1、学写“抵”。 2、明确文章的说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子。教学难点：能辨别说明方法，会用喜欢的说明方法介绍简单物品。反思评价1内容提要T 方法&策略反思评价2一、直接导入。 二、学习课文。1、搭建标准性平台。太 阳远大热太 阳远大热
2、2、默读课文1-3自然段，画出重点句。3、六人小组讨论学习，完成学习卡。太阳的特点说明的方法远大热4、交互，师精讲、补讲，共同搭建以“说明方法”为关键项的标准性平台。（1）朗读。（2）师点明说明方法，并搭建以说明方法为关键项的标准性平台。（3）学写“抵”。（4）拓展训练。说 明方 法列数字做比较打比方举例子三、拓展练习。下面的句子使用了什么说明方法？1、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。2、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽九米。3、科学家提出了许多设想，例如：在火星或月球上建造移民基地。四、小练笔。（预设：如果时间允许在课堂上完成，时间不够就留为回家作业。）作者在描写
3、太阳时分别用了列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法形象的向我们展示了远、大、热的特点。我们在平时的习作中也应该试着用用这些说明方法，这样我们所说明的东西会更具真实性。17+19+221+21-1今天，我们接着学习太阳，师生共同板书课题。2-1今天我们一起研究研究第一部分太阳有哪些特点，指名回答并完成平台搭建。2-2默读13自然段，看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的？用“”画出有关的句子。(2)2-3以6人小组为单位进行学习：(5+1)（防花架子）组内交流自己的看法，共同在中卡上完成学习表。小组学习要求：1、快速形成六人小组。2、先小声交流自己勾画的重点语句，在倾听中对自己的答案进行修改补
4、充。（防泡沫） 3、共同完成中卡上的表格。（只填关键词语）4、书写工整，字号合适。5、时间5分钟。2-4共享学习成果,搭建以“说明方法”为关键项的标准性平台（注：三个交互顺序是随机的。）(9+2)（防形式单一）全体学生环视所有中卡，推荐三个优秀团队。（1）交互一：学习第一个向度远(2+1)（1）分组汇报。（2）师精讲：出示文中重点句子。明确列数字和举例子两种说明方法。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。（列数字）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（举例子）(3)讨论列数字和举例子两种说明方法的作用。列数字：数字要准确，有科学依据。体现准确性。交
5、互二：学习第二个向度大(3+1)（1） 分组汇报。（2） 出示重点句子，明确说明方法是作比较。思考：文中把太阳和地球作比较有什么好处？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。 （作比较）（3） 学写“抵”。讨论该字是什么结构，在书写时应注意什么？（4） 感情朗读。交互三：学习第三个向度热(3+1)（1） 分组汇报。（2） 出示重点句子，明确说明方法是举例子、打比方。 太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方） 太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。（举例子）（3） 朗读句子。3-1自由读句并思考使用的说明方法。（防空讲）3-2指名汇报。4- 1、任选1-2个说明方法，介绍一下苹果和香蕉。4-2、指名读一读，判断出所用说明方法。4-3、补充修改。注释或总评课堂上会根据学生实际情况对个别环节进行及时调控。
