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1、东城区小学生新童谣大赛活动东城区明城青少年活动中心东城区小学生新童谣大赛活动，是东城区教育委员会校外教育科、东城区明城青少年活动中心，关注社会热点，关注学校和学生的需求，开展的一项与小学生喜爱的娱乐活动相结合，以学生的兴趣为出发点，赋予常规活动时代内涵的群众性主题教育活动。旨在为学生创设一个有良好教育氛围和正确舆论导向的活动环境，与他们喜爱的童谣娱乐方式相结合，把教育要素的目标内容与比赛的活动形式相结合，把弘扬“北京精神”、“我的中国梦”主题教育目标融入寓教于乐的活动环境中，给学生营造出和谐、健康的文化环境，以促进他们健康快乐地成长。2012年，在东城区教育委员会校外教育科的领导下，东城区明城
2、青少年活动中心把握社会热点，关注学校和学生的需求，抓住首都“培育和弘扬北京精神”这一教育契机，开展了：弘扬北京精神，最美东城童心东城区小学生首届新童谣表演大赛活动。来自东城区12所小学，报送了24个自主创编的体现弘扬北京精神的新童谣作品。由于活动效果突出，得到了各界媒体的关注与宣传，受到了广大学校和学生的认可与欢迎。2013年，东城区明城青少年活动中心继续将新童谣大赛活动向全区的小学生中拓展推广，紧扣时代主题，围绕“我的中国梦”主题，开展了：话童谣，颂祖国东城区小学生第二届新童谣大赛活动。并在原有的创编表演比赛基础上，增加了文学创作比赛。活动面向全体学生，引领学生参与到内容健康向上、集创作与展
3、示为一体的新童谣创作比赛和新童谣表演比赛活动中，激发了学生对文学艺术的兴趣和爱好，让孩子们通过编童谣、话童谣、唱童谣、舞童谣等多种形式，展现他们在日常学习、生活中所看、所听、所想，抒发情感，表达愿望，培养了他们高尚的审美情趣和欣赏美、表现美的能力，同时，提升了学生的文学艺术品质，促进素质全面发展。活动收到了可喜的效果，得到了广大学校、师生及家长的认可与肯定。东城区各学校踊跃报名，40余所小学的学生参与到新童谣大赛的各项比赛中，在“征集新童谣作品比赛”中共征集到小学生原创童谣作品1368首，在“新童谣表演比赛”中报名参赛的节目达70余个。参与活动人次数达8000余人次。2014年3月，东城区明城
4、青少年活动中心充分发挥校外教育机构桥梁纽带的作用，积极挖掘优质教育资源，携手中国出版集团、中国民主法制出版社和中国青少年作家网，开展了：鼓励学生原创，增强版权意识东城区小学生新童谣原创优秀作品签约仪式，来自东城区32所学校的166名获奖小作者郑重承诺获奖作品是本人原创，并在作品授权委托书上签字。旨在从新童谣大赛荣获一等奖的优秀童谣作品中精挑细选的166首作品汇编成册，进一步将孩子们的优秀原创童谣进行宣传推广，让孩子们的成果能够服务于社会，在更多的学生中传唱，传递正能量。一、回顾两届新童谣大赛活动，有以下几个特点：1、活动形式增强了活动的趣味性。从学生的年龄特点和认知特点出发，选择了孩子们喜爱的
5、常规活动“比赛”作为活动形式。激发学生的兴趣，寓教育于活动之中，把教育要素的目标内容与比赛的活动形式结合起来，适合活动对象，有利活动对象的积极性与主动性的调动。2、活动内容突出了活动的创新性。利用传统童谣的娱乐方式，在童谣的内容上大胆创新，将体现弘扬“北京精神”、“我的中国梦”主题教育的新童谣创作表演作为活动内容。把主题教育的内涵通过新童谣形象化，具体化，便于孩子们掌握、表演和理解。学生能够团结协作、自主体验、自主参与，完成新童谣创作与表演的展示，并且在活动过程中，学生能够更多的学习到童谣创作与表演的形式，同时，加深对主题教育的认知。3、在活动的效果中体现活动目标的教育性和活动对象参与的广泛性
6、。活动便于在小学生中推广，适合在学校拓展。活动中，学生们通过创作与展示，把自己创作、创编的新童谣传给了更多的的小伙伴，彼此交流、学习，自主的参与到传播新童谣，弘扬“北京精神”、“我的中国梦”的行动中来。让更多的学校和学生参与到传播新童谣，弘扬主题教育的行动之中，体现校外群众活动的广泛性。二、活动的亮点：1、以学生为主体，充分展示学生的自我风采。现代社会的发展需要在教育教学活动中，尊重学生的选择，要突出学生的主体性。新童谣大赛活动充分体现以学生为主体，所有参加活动的学生都体验到自己是活动的主人，从创作到展示，从主动学习到交流互动。孩子们尽情挥洒自己的才华，享受参与活动成功的自豪与快乐，充分展现了
7、自我。这种主人意识体现在活动的各个环节中，活动中，教师只是一个 “引导者”，注意把自主学习的权力真正交给了学生。 2、注重效果延伸，引发学生深层思考。好的活动应给学生深层思考和探究留下空间，新童谣大赛活动不只着眼于一次活动，更注重效果延伸。教师的赞赏给予学生肯定，增加了他们的自信心，激发了他们更高的热情，通过作为小骨干协助老师在学校中传播新童谣，引发学生深层思考，升华活动主题，紧密联系学生生活实际，更是将活动推向深入。3、把思想教育融入到活动中，落实到行动上。活动是载体，其目的在于引发参与活动学生的共鸣和思考，是他们受到一定的思想道德教育。新童谣大赛活动正是很好地利用“活动”这一载体，让学生自
8、主参与、自主活动，自始至终学生都保持着极高的活动热情和积极的参与性，通过活动培养了他们的集体观念和团队精神，展示了他们的文学创作与创编的艺术风采，同时更将弘扬“北京精神”、“我的中国梦”主题教育融入到思想中，落实到行动上，达到了“润物细无声”的活动效果。4、注重活动所产生的后续效应、持久性的影响我们策划活动时不只停留在活动的本身，不但安排了现场活动，而且还有活动的拓展与延伸，就是将适合学生传唱的新童谣整理汇编成册，向学校和学生推广。让学生不单单到新童谣大赛中体验快乐时光，而是能将新童谣带到平时生活中，让生活也时时充满快乐，让快乐伴随童年。校外教育发挥着对学生实施素质教育的重要作用，群众性主题教育活动承载者活动育人的重任。新童谣大赛活动还将继续开展下去，我们将继续努力，积极实践，创新形式，使活动更具实效、更好地达到育人目的。
