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1、莫高窟教学设计一（2） 教学目标: 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文第3-4自然段内容,凭借课文中的具体的语言文字,体会敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。 教学过程: 一、复习导入： 谁来说说,我们学习第二自然段时采用了怎样的方法？ 二、精读课文4自然段，深化理解 精读课文第3自然段 、要求学生根据学习第2自然段的方法，自学第自然段。 2、讨论交流自学效果。 这一自然段围绕哪句话来写的，在文中起什么作用?结合图文,理解精妙绝伦和宏伟瑰丽的意思。从哪些描写可以看出壁画宏伟瑰丽? 出示投影片,学生朗读感悟。 壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映
2、民间生活的,还有描摹自然风光的。 对照插图4理解这句话的内容。这句话采用了先概括后具体的方法介绍了壁画的内容丰富多彩。是用什么句式来表达的? 文中还有哪儿也采用了这样的句式,找出来,读一读。 图文对照,朗读体会作者优美细腻的描写笔触。 3、提示学生用有有有还有的句式,改写本自然段的第四句。4、朗读体会,想像画面,直至背诵。 精读课文第自然段。 1、学生用以上方法自读、质疑、讨论。 2、介绍藏经洞的发现及遭帝国主义掠抢、破坏的情况。 、指导朗读、背诵。 、小结。三、练习巩固 1、出示检测题 、各小组根据检测题复习本节课内容,准备迎接检测。 四、检测反馈 1、实施检测，各人独立完成检测题。 2、评比完成检测题的情况。1
