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1、精品范文 权威资料九年级美术手形艺术导学设计九年级美术手形艺术导学设计教材分析： 手形艺术是辽海出版社中学美术九年级第七课，旨在通过多种方式的手的表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣和对创造发明的良好愿望，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点，启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一个难点。教学设想： 在对课改精神的理解上，结合学生的实际特点与发展现状，我从切实关注学生在课堂上的参与状态、交往状态、思维状态、情绪状
2、态和生成状态出发，进行了教学设计。教师的教学设计直接影响到课堂上学生的状态，好的教学设计更能促进学生良好课堂状态的形成，使学生在每一次课堂学习中得到更有效的发展。同时，教学设计在课堂实施中又不是一成不变的，老师必须根据学生的课堂状态，灵活地改变教学设计与实施，适应学生的发展需要。在本课的教学设计中，为了实现学生的真正参与，激发他们良好的参与状态，我不断提出新的问题，给予学生多角度的外部刺激，并努力挖掘教材的兴趣教学因素，注重用自己的语言进行情感渲染，唤起学生对新知识的兴趣。整课的教学设计中，从平面手印图形看立体实物、做立体手形平面绘面表现立体彩绘，我不断激发学生的兴奋点，不断创设参与情境，使学
3、生做到全程参与。在关注学生参与的广度、深度时我做了许多尝试，如：在本课引导学生做手形展开联想时，我不仅设计了伸手出来做手形的环节，还设计了“你是怎么想的?”“能教教我吗?”等提问，使学生既参与了想、做、说，还参与教与评。总之，以学生为中心开展教学设计，不仅要强调学习的结果，更强调学生学习的过程，参与的状态，使学生在课堂上人人参与；全程参与，多方位参与。除了给学生间生生交往的机会，教学中还创造出了师生交往的和谐环境，整个教学过程中，教学者与受教育者的痕迹被淡化了。师生间呈现自由舒畅、无拘无束、彼此尊重、相互交流的氛围，学生意识到自己的力量与存在，乐意发表自己的观点、吐露真情，大大缩短了师与生、生
4、与生之间的心理距离。 自始至终，学生高涨的情绪、大胆的尝试、亲密的合作、心理的开发构成了一种相融的人际关系，这种良好的交往状态有助于学生从小性格开朗、积极进取、与人亲切交往、真诚合作等心理素质。从课堂上学生的状态来看，既有小组互动，全班互动，又有师生互动多种形式，促进了交往的实质性发展。教学重难点：引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点，启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一个难点。教学准备：水粉颜料、绘画纸、收集有关手形的信息，了解生活中的常用手语、聋哑人的手语、舞蹈中的手形、佛教中的手形、特殊职业，如交警、裁判的手势等等；了解了艺术作品中手形的运用，如标志、雕塑作品等等。课时安排：二
5、课时教学过程:教学过程：一、导入：多媒体课件播放手绘形象编成的短剧国蝶之恋.低沉舒缓的音乐背景下绚烂托丛中，一只在被人捕系中刚刚逃出米的国蝶喊着救命”缓缓飞来,一只蝴蝶来帮它并它亲切交谈.请学生展示形象,说明创作过程。二、课堂引入：1、展示手的形象图片设问学生：同学们能从图形中想象到什么呢？ 或者你看到什么呢？2、课堂开始：观察这只大象是怎么做出来的？运用巧妙的图片吸引学生 。3、课堂展开：继续看图手-拳头的图片，解说形的概念，展开联想。打开幻灯片，展示图片鹰、长颈鹿等图片，再次归纳要点。异中求同：以两种元素进行图形联想，利两种不同的形象，以组合的手法进行渐变或重复，进行造型。同中求异：展示美
6、术课本 P15牛皮纸的联想、手的联想小结：同中求异：以一种元素进行图形联想，利用同一种元素的形态，稍加修饰和创意变化。a、表现手法进行图形联想，以表达视觉形象的创造意念以外，还可运用其他多种表现手法进行形象的塑造或重构。b、艺术家以独特的视角和奇妙的构思，为我们提供了丰富的视觉图形和联想的空间，让我们来分析讨论一下，你能借鉴那些表现手法，来理解创意图形的视觉美感。放幻灯片：欣赏作品，引导学生发挥联想。电脑欣赏：大树图形，设问学生看见这些图形能想象到什么引导学生：三、布置作业：（约20min）在所给的四个图形拇指形、伞形、瓶子形、Q形等四个图形中任选两个图形，运用所学的手法进行创意图形联想。四、
7、作品展示引导学生：三、布置作业：（约20min）在所给的四个图形拇指形、伞形、瓶子形、Q形等四个图形中任选两个图形，运用所学的手法进行创意图形联想。四、作品展示1精品范文 权威资料“世界艾滋病日”宣传活动2015年总结 - 工作总结 根据xx市教育局关于转发xx省教育厅关于开展2015“世界艾滋病日”宣传活动的通知的通知，为积极做好预防艾滋病宣传教育工作，进一步贯彻艾滋病防治条例，为深入实施学生预防艾滋病宣传教育活动，向全体学生宣传艾滋病知识，增强预防艾滋病意识，培养文明健康的生活方式，促进学校学生的健康成长，按着市教育局的安排，我们于12月2日组织了以“向零艾滋迈进”，副标题为“共抗艾滋，共
8、担责任，共享未来”主题的宣传活动。县将活动情况总结如下：一、加强领导，确保宣传教育活动效果接市教育局通知后，县教育局高度重视这次宣教活动。首先，利用网络平台下发相关文件并召开各校校长会议，传达市教育局关于转发xx省教育厅关于开展2015“世界艾滋病日”宣传活动的通知的通知的精神。同时要求各校要高度重视，成立“世界艾滋病日”宣传活动领导小组，校长要亲自挂帅任组长。充分发挥学校各处室各年级的优势，全面开展艾滋病防控宣传教育活动，做到领导到位、投入到位、保障到位、措施到位，扎扎实实开展艾滋病预防工作，活动真正做到有领导、有计划、有组织、有目的、有落实，确保活动效果。二、组织活动，扎实开展艾滋病宣教工
9、作1、上好一节以预防艾滋病为主要内容的健康教育课。全县初中以上的23所学校，389个教学班都通过健康教育课向学生讲解了预防艾滋病的相关知识，使学生知道了什么是艾滋病？什么是艾滋病病毒？艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？艾滋病病毒的特性是什么？传播途径有哪些？为什么要在青少年中开展艾滋病预防宣传教育活动？怎样预防艾滋病？帮助学生认识到艾滋病的隐匿性和极大的危害性，了解何种生活环境及行为会使他们处于感染艾滋病的危险之中，使他们懂得了什么样的习惯才是健康的生活方式。2、发挥学校宣传阵地的作用。12月2日全县124所中小学同时利用升旗仪式向师生宣传了艾滋病防治知识；除此之外，各校根据实际情况，
10、采取了形式多样的宣教活动。如：张贴标语、电子屏幕、黑板报、宣传栏等多种形式进行了宣传，让学生更好地知道艾滋病防治的重要性，从而积极主动地参与到遏制艾滋病蔓延的全球行动中来。 3、召开以“行动起来，向零艾滋迈进”为主题的班会和团日活动。柏井中学、立壁学校等均召开了丰富多彩的主题班会，在主题班会上部分学生介绍了自己搜集到的艾滋病的相关知识，以班为单位进行了宣誓签名活动，使学生受到了潜移默化的教育。锁簧二中、槐树铺中学等学校召开了形式多样的团日活动，他们利用多媒体放映、ppt展示等形式展示了我国及世界艾滋病感染的现状，使学生了解了艾滋病在全球肆虐的严峻现状，进一步树立了“青少年与艾滋病密切相关”的信
11、念，增强了自身保护的意识与能力，提高了大家参与控制艾滋病社会活动的积极性。4、开展了“小手牵大手，共防艾滋病”活动。大部分学校开展了以活动主题为主的短文征集活动，并向全体学生每人发放一张预防艾滋病健康处方宣传资料，让学生把宣传资料和自己的短文带回家，带动家庭和社会共同参与预防艾滋病工作，以此来扩大艾滋病防治的知晓率，从真正意义上达到“全民参与，全力投入，全面预防”的目的。三、总结反思，升华宣教活动成果各学校通过一系列的活动，使全校师生都受到了教育，不仅使预防艾滋病的观念深入人心，使广大师生对艾滋病有了系统、正确的认识，对艾滋病的防治起到了积极作用。更主要的是增强了师生自我保护意识和抵御艾滋病毒
12、侵袭的能力，学会用正确的态度对待艾滋病患者，培养师生参与预防艾滋病的责任感和使命感。在帮助师生建立良好的健康行为、树立正确的生活态度方面起到了极大的推动作用。预防艾滋病工作是一项长期而艰巨的任务，存在复杂的社会问题，有很多工作要做，需要政府重视，需要全社会人的全力支持、共同努力、共同关心，才能真正做到有效控制，有效预防。呼吁全社会人都来关心、支持预防艾滋病保健工作。今后我们将此项活动继续、长期的开展下去，建立艾滋病预防工作的长效机制，继续努力探索和实践，在活动内容、活动形式上不断改进。让学生认清未来，让家长参与活动，让所有的人都充分意识到“普及艾滋病防治知识、养成文明健康的生活方式是与预防和控制艾滋病的根本之策”。 1
