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1、教学设计模板课题摘要学科思想品德学段初中年级七年级单元第七单元教材版本粤教版课程名称法律对未成年人的特殊保护一、学习内容分析1.教材分析未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护能力，是个人利益容易受到侵害的群体。本单元从法律角度让学生知道哪些法律保护未成年人的合法利益，这些法律给予未成年人哪些方面的特殊保护，当未成年人的合法权益受侵犯时该怎么办。在学习相关法律知识的基础上让学生懂得应该依靠法律来保护自己，提高自我保护意识和能力。2.学情分析本堂课是九年级思品复习课。法律对未成年人的特殊保护这一考点属七年级知识，经历了2年时间，学生对所学知识已经忘却。需要通过复习课
2、重新唤醒记忆，在此基础上运用相关知识去分析、解决问题，提高知识的迁移能力和运用能力。3.教学目标（含重难点）教学目标1.情感、态度和价值观目标：通过复习，懂得要学会依法保护自我，提高依法保护自我意识。2. 知识目标：通过案例分析，知道法律对未成年人实施特殊保护的内容，并能够运用相关知识去分析、解决问题。3. 能力目标：通过案例分析和学法指导，提高梳理知识、分析、归纳和总结知识点的能力及知识的运用能力。教学重难点1.重点：法律对未成年人特殊保护的内容2.难点：学会依法保护自我，提高自我保护意识二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信
3、息技术使用说明导入复习课请你来当法官：一名流浪未成年人小林（15周岁）和他的几名同伙陆某（19周岁）、王某（18周岁）、刘某（19周岁）、梁某（ 22周岁）到广州市黄埔区一码头附近，由王某、陆某、小林携带西瓜刀埋伏及驾驶摩托车接应，由刘某以乘租摩托车为名，将被害人方某骗至上述地点后，王某、陆某、梁某、刘某、小林持刀将被害人方某摩托车(价值2699元)抢走，后销赃得款1500元，共同分赃。后来他们又先后5次以类似手法作案，在第六次作案逃跑时被公安机关抓获。（摘自网络）师提问：如果你是法官，你会作出怎样的判决？为什么？（由此引出法律对未成年人实施特殊保护）幻灯片显示案例。通过摘自网络的案例创设情境
4、，激起学生兴趣，引发学生思考导入复习课。案例分析师：小林是怎样一步步走上犯罪道路的？“剧情一”师提问：1.班主任的做法对吗?2.班主任的做法体现我国法律对未成年人哪方面的保护?3.父亲的想法对吗?为什么?“剧情二”师提问：小林非常苦恼，你能替小林出出主意吗？“剧情三”师提问：如果你是老孙，你会怎样选择？请说明理由。“剧情四”师问：法院在审判此案件时要注意什么?归纳：法律对未成年人实施特殊保护的内容。区分“社会保护”和“司法保护”。幻灯片显示剧情一、二、三、四及相关问题我思我悟小林由一名好学生发展成为一名犯罪分子,他的经历给我们什么启示?指出,这一问题涉及考点“学会依法保护自我”。学生学习“学会依法保护自我”的相关知识。幻灯片显示问题与参考答案巩固练习学生中考试题，教师进行必要的学法指导。幻灯片显示中考试题四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1.课堂提问与练习2.学生互评六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
