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1、2X小学教学工作参考总结范文 质量是学校生存开展的根底，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的治理思想,向教师提出了“在鼓舞中进步、在互动中提高、在反思中开展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学治理创新化,采取了行之有效的教学治理策略，深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高,获得了可喜的成效。 （一）强化创新治理，探究合作策略：教学创新重在治理创新。一年来我们树立的教学治理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学治理目
2、的，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校,抓治理、争优质、提质量、促开展，为实现学校办学目的而努力。 1、抓教师队伍建立，从转变教育观念入手： 我们做到: （1)鼓舞教师们学习新课标理念 我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校倡导教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结;在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合;在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以详细的指向:结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合本身特点的学习、结合学生开展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及
3、时记录本人的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟,我们都要进展“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经历、教训或是教育教学上最新信息和动向,立即他们的所学、所感、所悟进展展示和交流。以到达互相促进、互相提高、资源共享的目的。另外，关于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，通过不懈的努力,我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的气氛浓重。学习使教师们认清了情势,提高了工作的主动性和积极性,学习使教师们的教学观念发生了极大转变,有效的提高了教师们教育教学工作的质量。 上学年我校充分利用学科教研大组指导作用,抓大组带小组，开展“互动式”活
4、动方式。语、数、科任三个大组分别进展了专题学习、音像材料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如:期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动,活动中我们倡导讲课者与听课者平等的交流和对话,征询题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。 每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校正教师工作的评价也表达了自主性、全面性、开放性、鼓舞性的特点。（2）校长有明确的教学治理思想,带着一班人，深化实际,重点指导以点带面,全盘推进,效果明显。近两年我校注重对教师
5、教学根本功的培训,有计划、分层次、重实效，积极制造条件苦练教师根本功。为争创语文、科任两大学科,我校教师人人参与根本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式,充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，获得了较好的培训效果。首先加强了根本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师根本功考核工程及要求的根底上，找本身弱项，订自训计划,学校予以指导,加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，构成教师根本功组训气氛。同伴互助会使优势得到互补。如:语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项根本功培训。为此,我校还以学科大组的组织方式，屡次进展了根本功的培训与展示活动。在教学根本功的展示
6、中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联络，聘请各学科专家来校进展指导。 (二)深化课堂教学改革 一年来，学校为了将素养教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层治理、因材施教,出现了一批全面开展的学生，也出现了许多开展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。 l、学校正毕业班工作能给予高度注重,连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何征询题。对其它年级学生注重加强平时治理,因材施教,分层教学，保质保量,区、学区进展语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章制造条件,使他们随班就读,教师们给他们特别的关爱，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友,这项活动开展得
7、特别好,遭到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。 2、学校注重培养学生全面开展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座,带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校不断把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径,教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采纳恰当的学习策略，指导学生进展自学,级课均达0以上,合格率为100o。3、学校教学治理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下,减轻学生的过重的负担;工作中。不断认真贯彻上级关于减负的要求,并按照学校
8、工作实际，制定沙小“减负”措施。 4、学校注重加强和改良学校教学常规治理，制定一套符合素养教育要求的治理方法,建立了民主开放的治理方式，对教师进展全面的分层次的治理,对学生进展全面的，分层的治理，治理中力求表达科学性、构成性、自主性、鼓舞性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深化课堂，深化教师，深化学生，参加教研,实地调查,新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。 5、我校领先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研认识，提高教师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组,构成了领导干部人人带一个课题,每位
9、教师人人有子题，科研工作也获得了明显效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍,我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。 6、以科研促教研提高教师教学水平 在教学研究中,教师们对学习策略的研究、对阻碍小学生学习策略的要素进展认识,并进展归纳总结。使教师能按照本人学科的特点进展分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查研究指导策略;综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学方式：如音乐的“在民主原则下的征询题讨论体
10、验式教学方式”、“在个性化原则下的选择创作表现”的教学方式、“在主体化原则下合作互动创新”的教学方式;体育学科的“启发式”和“创新式”教学方式,英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学方式；劳动学科的“六字教学法”等1余种教学方式。 以反思促提高提高教师教学反思才能 我校在教学治理中注重引导教师以严谨的态度,对本人及同伴的教学思想、教学理念,以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，确实是让教师们通过对一节课的回忆与反思,对本人在课堂教学前的设想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进展深化的再考虑和再比较。以觉察教师在教学上的成功与失败,总结出
11、经历。 8、学校认真推进“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点,带动其它工作,力求把素养教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为,建立新型的师生关系，营建爽朗的课堂气氛,充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。 关于教师，我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控,如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进展自我监控。关于教研组，我们强化了组内互控,我们坚持做到：组内人人把关,从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。关于学校,我们着力表达目的监控、过程监控和效果的监控,监控中表达计划性、指导性、开放性、标准性。普听课后,我们及时进展质量检测,按照所学内容进展测试。
12、单元测试后,学校进展教师质量再分析,召开学科组质量分析会,认真分析学生共同存在的征询题,重新制定查缺补漏措施。学校还及时找征询题较大的教师谈话进展个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的征询题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思,收到了良好的效果。 .注重整合，提高学生综合素养。我校按照新课标的要求,加强了学科间的联络,在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角觉察新的征询题,产生新的碰撞。 为了培养学生独立阅读才能,在争创学校语文优质学科中，我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读才能的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了特别多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们积极登台展示本人,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种方式汇报本人读书的收获。 （三）今后工作思路：认真今年区教育工作会议精神，进一步加强质量认识和主动认识,充分认识教学质量治理工作的重要地位,树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反响机制，强化过程治理，及时有效地改良教学工作。将治理落到实处。
