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1、浅析高等美术院校教学质量监控的现状与对策论文浅析高等美术院校教学质量监控的现状与对策论文近年来，我国高等美术教育蓬勃开展，正在从“精英教育”向“普及教育”转变。随着办学规模的不断扩大、招生数量的急剧增加，高等美术院校的本科教学质量问题也越来越突出。因此，以教学质量为中心，围绕进步教学质量,对美术专业教学及其相关环节进展科学有效的管理和质量监控，建立和完善教学质量监控体系,形成一套科学和标准的教学管理规章制度是非常必要的。一、高等美术院校教学中存在的问题(一)办学规模迅速扩大导致生质量难以保证。随着社会需求的不断扩大，美术类人才越来越得到了重视和青睐，高等美术教育也得到了空前的开展，在这种大的趋
2、势下，很多高等美术院校也随之出现了一系列问题，其中生质量下滑是很多美术院校面临的主要问题。由于美术专业文化课录取成绩不高，许多文化课根底不好的考生为了有学可上而报考美术专业院校，虽然他们经过了一段时间的美术学习，有了一定的专业根底，但并不扎实，更有甚者，是在高三阶段才开场突击进展美术学习，而学习的内容也是完全应对考试的、机械的，再加上我国高等美术院校的招生往往是重视专业而无视文化素质，导致了生质量的下滑。(二)教学过程缺乏严谨和标准性。由于美术教育具有其特殊性，因此在教学过程中老师根据自己的专长和爱好随性发挥，未能按照教学方案、教学大纲的内容、进度、课时严格进展授课的现象时有发生，存在着教学过
3、程与教学环节的随意性和不标准性。(三)作业的成绩评定缺乏标准性。目前,我国高等美术院校对学生作业成绩的评定，主要还存在着片面性、直观性的问题，对学生作业缺少从数量到质量的标准化管理。(四)缺乏符合美术专业自身特点的、完善的教学质量监控体系。由于美术专业的大多课程都以技能、技巧的传授为主，,具有较强的主观性，同时，美术教育也强调学生创新才能的培养和个性化的艺术风格，对于学生作品的评价也不能完全僵硬地用统一标准去衡量，这给高等美术教育质量监控体系的建立带来一定的难度。二、在高等美术院校建立教学质量监控体系的建议教学质量监控是根据预先制定的培养目的, 按照教学质量的标准，对教学过程中影响教学质量的各
4、因素、各环节采用一定的方法和手段进展监测与调控，最终到达确保教学质量目的的过程。尽管各高等美术院校根本上都制定了一套相关的教学质量监控体系，但从实际操作上看，普遍缺少系统性和标准性。因此，各高等美术院校要结合各自的办学特色和校情，在原有根底上完善教学质量监控体系，使之更好地效劳于教学，进步教学质量。(一)建立完好、科学、标准的教学方案和严谨的教学大纲。教学方案和教学大纲是教学的根据，只有制定出合理的、严谨的教学方案和教学大纲，才能让老师的教学“有据可依”;老师在教学过程中要实在地落实和贯彻教学大纲，防止教学过程中的“自由发挥”，使教学过程更加标准和合理。(二)建立校、院两级的教学督导制度，是加
5、强对教学质量监控的重要手段。教学督导组一般由学术程度高、教学经历丰富、责任心强的具有高级职称的老师构成。校级教学督导组由教务处负责组织，对全校的教学情况进展定期和不定期的检查与抽查，对监控的结果进展分析p 、作出评价。二级学院督导组负责对本学院教学过程中各个环节进展监视和检查，并承受校督导组的检查与指导。(三)制定相关的专业老师教学评价指标。老师授课时的教学秩序、学生的参与度与学习的积极性、老师授课的教学信息量、学生对教学的反应、学生的参展与比赛成果、老师的科研与创作工作量等等都可以列为对老师评价的指标。(四)建立、健全一个既标准、系统、科学又符合美术专业特点的评分标准和评分方式。美术专业课程
6、成绩考核不是书面考试，是根据学生完成一门课程的作业数量和质量来评定的，这就需要制定一个合理的评分标准和评分方式，以保证成绩的客观性和公正性。据理解，目前各高等美术院校对学生成绩的评定大都由任课老师来完成，这样在评分的过程中就带有很强的个人色彩和片面性，使得成绩的评出没有标准性，缺乏公正和准确性。为了防止以上问题，建议由同一专业的几位老师组成会评组，集体商议打分给出成绩。另外，还可以通过学期末作业会看，增加老师与学生的互动，使学生和老师从中发现教学过程存在的缺乏，找到解决问题的方法，使教学进入良性循环。总之，保证和进步教学质量是高等美术院校教学工作的永久主题，而做好教学督导工作是进步教学质量的重要手段，质量监控是一个比拟系统的工作，既需要美术专业老师的积极配合、各职能部门的支持，还需要有相关的配套政策作为根据和保证，只有这样，才能使教学质量监控到达应有的成效，到达进步教学质量的最终目的。第 页 共 页
