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1、班主任工作中的四点体会班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。我把自己十年的班主任工作体会总结一下，希望与大家交流，共同进步。 1、爱比责任更重要 爱是一切的原动力！爱比责任更重要，如果你对一样东西连兴趣都没有，即使我们每天都在强调责任是如何重要，但很难做到用你的所有精力去琢磨，去研究，去做到最好。 既然从事的教育工作，就要爱这份工作，更要爱学生。学生在被爱中学会关爱别人。老师应该用对学生的爱的实际行动，教会学生要有爱心。心中没有爱心，怎么能够担负起服务他人、奉献社会、建设祖国的责任呢？ 2、微笑比发怒更有效 有些老师当学生出错的时候，总喜欢严厉地批评，结果
2、学生不高兴，自己心里更难受。微笑教育使学生产生积极的学习情绪和良好的心境；发怒、责备会使学生产生排斥、抵抗的心理。微笑能以柔克刚，起到“滴水穿石”的功效。对一些有意惹是生非的学生，老师不要急于找他们“磨嘴皮”，也不要急于采取“围、追、堵、截”的办法，而是要冷静地观察，耐心地等待，当发现这类学生有“闪光点”时，就恰到好处地表扬他，恰如其分向他提出希望，并始终以亲切的微笑关注他，在这种微笑力量的感召下，“问题学生”粗野的“刚性”将被“柔化”。 3、沉默比大声呵斥更有杀生力 沉默是金，表达了一种行为处事方式。农村流行一句俗语：哑猫杀鼠。人也一样，有理不在声高。如果你走进一个吵闹混乱的课堂，马上大声的
3、呵斥批评学生，也许学生能安静下来，但你转身走后往往学生又会恢复吵闹的状态。最佳的办法是你站在讲台上，严肃地默默地看着学生直到他们看到你的存在并慢慢安静下来为止。在学校里你会发现有些班主任整天絮絮叨叨地厉声批评学生，但学生批评接受过了照旧，班级管理越来越乱。而有些平时沉默谨言的老师却把班级管理得井井有条。 沉默并不等于无言，它是一种积蓄、酝酿，以等猝发的过程。沉默无声，是要观察、思考与准备。有的老师喜欢喋喋不休，将并不成熟的思想，过早地说出来。这样，对于他自己，使本来可能很有价值的想法，随口溜走了。而对于听的学生，由于说者的滔滔不绝，很容易忽略了其谈话的重点及思想的核心，随耳一听罢了。三思而后言
4、。让我们的教学中多一些高质量的谈话，少一些无目的和平庸的闲语。让思考的火花在沉默中放出光彩，让语言的艺术在思考中得到升华！ 4、威严与尊严一样重要 有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”“凛然不可侵犯”的派头，从中体验着自己的“尊严”。其实这不是尊严，只是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏 有些看起来很威严的老师学生见了他，没有了一脸的天真烂漫。这样的老师学生最怕也最不喜欢，不喜欢老师连他教的科目也没了兴趣。时间长了学生就会有逆反心理，违反纪律。威严，已不是万能的，特别是面对那些娇生惯养的千金宝贝。威严不能让学生从思想中认识到自己的错误，发现自己的不足。威严能用的上一时，却不能贯穿始终。 面对学生的问候，老师礼节性的点点头，或者摸摸孩子的头送上一抹微笑；气温骤然下降，也自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”；在课余一起谈论学生最热门的话题老师和学生的距离拉近了。学生愿意走到老师身边，或说说令他高兴的事情，或说说班里的点滴故事。爱就这样在老师和学生之间传递着，老师才能感觉到真正的获得了孩子们给予自己的尊严。威严能用于一时，可学生给予你的尊严能让你受益一生。
