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1、小学语文六年级教案矛与盾、郑人置履古代寓言两则教学设计之二 教学目标: 学会本课7个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 .能借助注释理解课文,初步领悟课文所讲的道理。 第一课时 教学目标:1.了解寓言这一文体了。 2.学习第一则寓言。 教学过程: 一、导入 同学们,我们过去学过寓言故事，哪位同学还记得什么是寓言呢（寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。)寓言两则又是什么意思(课文一共有两个小故事,所以就是寓言两则。） 今天，我们再来学习两则寓言,看看它们又将告诉我们什么道理。 二、初读课文,整体感知 1检查预习 通过预习,谁能说一说矛和盾各指什么(矛,古代一种兵器,在长柄的一端装有枪
2、头。盾,盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。） 2.自由读短文，借助注释理解词句,然后思考，本文讲了一件什么事(大概说出即可。)三、精读课文，理解内容 l.先自己说一说每句话的意思,然后同座讨论:每句话意思是什么2.交流。(学生说,师生评议） 教师应讲解以下有关知识,帮助理解： (楚人有鬻盾与矛者者用在句尾,意思是楚国有一个卖盾和矛的人。誉之曰中之指盾。以子之矛、陷子之盾中的之字均可理解为的。lsqu；物莫能陷也莫是没有什么意思。意思是：没有哪一种东西能够穿透它。也语气词，表示句子说完。其人弗能应也。其人,那个人。也，语气词，表示句子终结。)3把每句话意思连起来说一说。译成现代白话文，要把上下文说通顺
3、。(学生练说) 4.交流。(能说出大体意思即可。) (楚国有一个卖矛和盾的人,夸耀他的盾说：我的盾非常坚固,没有哪一种东西可以穿透它。他又夸耀自己的矛说:我的矛非常锐利,没有什么东西不能穿透的。有人说:用您的矛穿您的盾,会怎么样那个人回答不上来了。） 5这则寓言告诉我们一个什么道理（自己的言行前后要一致,以免闹出笑话。) .指导朗读。(读出买盾人的自夸炫耀语气,人们的质问语气。) 四、总结 那个楚国人说话前后不一致，自己打了自己的嘴巴,在现实生活中有没有这样的例子呢你从中应吸取什么教训 五、布置作业 1.用自己的话把这个故事讲给家人听。 2.熟读课文,背诵全文。 第二课时 教学目标: 学习第二
4、则寓言。 2.学习生字。 教学过程: 一、复习导入 1.背诵矛与盾全文。 2.这则寓言告诉我们一个什么道理 3这节课我们学习第二则寓言郑人置履。(板书课题)谁能解释一下题目的意思有一个郑国人买鞋。那他又是怎样买鞋的呢让我们来看看课文。 二、自读课文，整体感知1.结合注释，了解每句话的意思，想一想,短文讲了一件什么事哪些词句不理解提出来讨论。 检查自学情况。 指读短文。（要读通句子) 本文讲什么事（有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码,最终没有买到鞋的事。)三、细读课文，理解内容 1.默读课文,结合注释，理解词句和短文内容。 2交流：教师应在学生讨论的基础上引导理解:郑人有且置履者
5、,意思是：有一个郑国人打算买一双鞋或有一个打算买鞋的郑国人均可。已得履,已经拿到了鞋。乃曰是于是说的意思。及反是等到返回来,人曰即有人说。何是为什么。 译成白话文。(有一个郑国人打算买鞋,先自己量了脚的尺码,把尺码放在自己的座位上,到了集市上才发现忘了拿尺码。他拿到了鞋说：我忘了拿尺码了,于是，返回家里取尺码。等到返回时，集市已经散了，因此他没有买到鞋。有人问:为什么不用自己的脚试一试那个人说：我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。) .那个买鞋的人可笑在什么地方这个寓言告诉我们什么道理(具体情况下应采取具体的办法。) .指导朗读。背诵短文。(读出买鞋人的可笑。） 四、总结 郑国那个买鞋人和楚国卖矛和盾的人同样可笑。在生活中，你遇到过类似的事情吗举例说一说。 五、指导书写生字 重点提示寓、誉、遂字字形，寓字第0笔是竖。誉上半部不能少一点,遂里面点、撇不要丢掉。 附:板书设计教案点评: 学生依据注释自读短文，理解词句,了解全文内容,理解寓意。教师讲解有关古汉语知识，帮助理解句意。学生列举生活中实例,加深对寓意的理解。探究活动 召开一次古代寓言故事会。 .讲故事,明事理。 2.学习文言文。 3根据故事,想象意境,绘制图画,帮助理解。1
