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1、怎样做好班主任工作 班主任工作烦琐而艰辛，学生思维活跃但淘气。要当好一个班主任，建设一个良好的班级很不容易。我认为：班级建设需要投入的是督智而不仅仅是精力；需要注入的是心血而不仅仅是汗水。一句话：班主任工作要用心去作才能做好。一、要全面、细心地了解学生现代社会生活丰富多彩，学生所面临的困惑也多种多样。作为母爱与师爱于一身的班主任，除了要对学生有高度的责任感和爱心外，还需细心全面地了解每一个学生，走进每一个学生的心灵，掌握他们的个性、爱好和特点，遇事要多问几个为什么？如我现在接任的二年级班级，班里有位思维滞后、自律能力差的学生，经过家访才知道:他可能遗传了母亲的某些智力障碍，一玩起来就忘了时间。
2、经过一段时间的细心观察、了解，我们发现他特别喜欢跟着别人朗渎。于是我们安排几个班干轮流带着他朗读，在课堂上也有意识地叫他跟着别人朗读。同时对他的朗读不断地给予肯定，说来也怪，自从他“迷”上朗读后，就很少迟到了，也能按时回家了，并且学习成绩也稳步提高。此外班主任还要经常接近、关心、体贴学生，设身处地地为学生着想，急其所急，想学生所想，在生活细节上给予必要的关怀。如嘱咐学生天寒多穿戴，雨天防路滑，横过马路要注意车辆等，使学生感到班主任可亲、可信、可敬，让她们感受到生活在班级这个大家庭里，时刻能享受到犹如母爱又胜似母爱的师爱。让他们心甘情愿地在班主任面前敞开心扉，说实话、吐亲情。 二、对后进生要心底
3、的爱 俗话说：“十个指头有长短。”后进生是班级的弱势群体，他们大多是爱的饥渴者，比一般的学生更需要老师的关心。对待后进生，班主任首先要心底有爱，做到知其不可为而为之。如今年毕业的刘勇，基础差，脾气犟，还抽烟顶嘴，惹亊生非。前任班主任说对他是老办法不管用，新办法不适用；软办法不顶用，硬办法不能用。一次打球，我们偶尔发现他最迷恋网上游戏，Flash动画和网页制作对他特有吸引力。于是我们收集了许多Flash动画和精美的网页，在他生日那天，当着全班同学的面送给他做生日礼物。课后还向他虚心请教，问他网页要怎样设计才美观、实用。因为我们有了这一共同话题，经常在一起讨论、交流，半个多学期后，他终于明白玩电脑
4、游戏太低级了，从而告别游戏，健康上网。当然，在教育后进生的过程中会出现“在进退中反复，在优劣中飘忽” 的现象，班主任对他们要有足够的耐心，出现严重问题时不嫌弃，屡教不改从头来，教师切不可采取泼冷水，甚至一棍子打死的办法，因为那样会刺痛他们的心灵，挫伤他们的自尊心，泯灭了他们向上的希望，其结果只能是负效应。在教育后进生时不要拘泥一种方法、一种模式，要根据后进生的实际，经常拿着放大镜，用“沙里淘金” 的方法去努力寻找他们身上的闪光点，给他们多一些肯定，少一点指责，并导之以行，持之以恒，耐心做好这项长期、反复、逐步提高的工作。三、宽容犯错误的学生 大家都知道“金无足赤，人无完人” 的道理，更何况我们
5、的学生还是小孩。在他们的成长过程中，难免会犯这样那样的错误，作为学生引路人的教师要允许其犯错误。当他们无意犯了错误时，他们需要的不是训斥与指责，而是师爱中的宽容与理解，帮助他们安全度过迷惑期。如记得教四年级时，班里有位优生偷了同桌的笔被发现后，心理圧力很大，一直未能从阴影中走出来，曾一度自暴自弃。我了解这一情况后，主动找她谈心，耐心地诉说事情发生的经过，告诉她该如何面对和解决。鼓励她放下思想包袱把精力投入到学习中去。她说她怕别人说这事，害怕别人鄙夷的眼神，更担心同学瞧不起她，。我了解后将心比心地对她说，只要是人谁没错？何况你们还是未成年人呢！一时的错可以原谅，但要知错改错,这才是好孩子。她听后
6、脸上露出了永违的微笑。从这件事的处理过程中，我知道作为班主任一定要豁达大度，学会宽容，除允许说错话，做错事外，同时还给学生认识错误、改正错误的机会，只有这样，他们才能生活在阳光下,生活在快乐中，健康地成长。四、真心赏识学生赏识教育是发现生命，享受生命的教育。能激发学生的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。又有一位教育家曾说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”因此，教师应意识到自己不是雕刻家，而是欣赏者。前学期班里有个胆小而羞怯的女孩，由于学习方法不对头，成绩老是排在最后，自卑心很重。可她的手工做得相当好，当时恰逢学校举办
7、“做手工迎国庆” 活动，我便鼓励她发挥自己的特长，让她精心做了一个中国结参赛，结果获得全校第一名。趁此机会，我找她谈心，说手工作品那么复杂，你都能做好，证明你很聪明，老师相信你在其它方面也会很出色。接着婉转地指出她听课不专心，课后胆小不敢请教老师和同学，接着安排一个成绩好的同学给她补课。鼓励她跟别人多交流，以锻炼她的胆量，树立她的信心。慢慢地她成绩好了，胆子也大了，在后来的一次“劝说”口语课中，她以镇定的神态，流利的表达，嬴得了阵阵掌声。她的转变说明了毎个学生都是有潜力的，关键是教师如何去发现、去赏识，并以此为契机，鼓其士气，帮助他们跨越成功的障碍。教师对待成长中的孩子，犹如自己的长跑，应多喊“加油”，哪怕学生有一千次的跌倒，我们也应给他一千零一次站起来的信心。 班级的管理千头万绪，形式千变万化，班主任工作的方法也千差万别。如果班主任能把学生当作自己的孩子，班级当作自己的家庭，爱心做甘泉，相信学生定会明白班主任的良苦用心，使你获得无价的回报。
