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1、大班社会：我的名片 通州区十总幼儿园 陈幼雯活动背景：指南中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。进入大班的孩子，自我意识逐渐增强。但在平时的观察中，我发现大班的孩子对自己和同伴的情况了解不是很清楚，为了帮助幼儿更好地认识自己和了解他人，我借用名片这一大人经常使用的交往工具，通过让幼儿和父母一起做调查表、尝试自主设计并装扮名片、用名片交往等活动环节，发展幼儿的交往能力，体验不同的交往方式带来的乐趣。活动目标：1、知识目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。2、能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。3、情感目标：培养幼儿愿意与人交往的情感。活动重点、难
2、点：重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。难点：尝试运用材料制作自己的名片。活动准备：水彩笔、卡纸、各种名片。活动过程：一、观察名片。1、师：小朋友你们看老师手里拿的是什么呀？（名片）问题：我们看一看名片上都有什么？你们知道名片有什么作用吗？2、师小结： 原来，名片上有姓名、工作单位、地址、电话和手机号码、邮编，让别人一看，就可以很方便地和他联系。二、比较名片上的不同图案和标记。1、师：名片都一样吗？你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记告诉别人什么？2、引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁？会做一个怎样的图案或标记？三、幼儿为自己设计名片。讨论：1、 名片上可以写些什么？（自己的姓名、地址、电话、自己的本领和喜欢的东西等。）2、 怎样使名片更好看？（画上自己喜欢的标记、花纹等）3、 幼儿自己制作名片。四、幼儿互相交换名片。五、活动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人制作名片。活动反思： 活动来源于生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以介绍自己，方便与人联系，可以交到更多的朋友。最后通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
