《练习5教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《练习5教学设计2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、练习5教学设计2 教学第四题 1、熟记成语。 （1）揭题。 ()学生自由读四条成语。 （)指名读，跟老师读。 (）先让学生说说读懂了哪几条成语的意思,教师再进行补充指导。()再次自由读，同桌试背。 (6）指名比赛背。 2、诗歌蜡梅花。 （）学生借助拼音自读。 ()指名试读。 ()教师范读。 (4)结合插图理解蜡梅花这首诗的意思:蜡梅花是黄色的,没有绿叶,别的花都怕寒冷的冬天,只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写,既写出了蜡梅花的颜色,又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。(5)学生自由练读,注意读好儿化韵。（6)指名读。 (7）练习背诵。指名背、集体背。 教学第五题 1、读
2、题，审题,弄清题目要求。 2、事先布置学生跟妈妈到菜市场去买菜，并要认真看看有些什么菜,妈妈买了些什么菜。 、指导。 (1)学生交流,跟妈妈到菜市场看到些什么菜。 (）学生谈妈妈买了些什么菜。(3)小组同学讨论交流。 （4）让学生把两个问题连起来说一说。 4、练习。 (）指名回答两个问题。 (2)让学生动笔把说的内容写出来。 5、反馈。 ()表扬说得好、写得好的学生。 ()请写得好的同学读读自己写的内容。 第3课时 教学第六题 1、谈话导入：说说你的爸爸妈妈的工作。 2、审题。 （)揭示言语交际的话题,让学生弄清话题的意思，知道说话时应该针对着话题说。 (2)学生借助拼音，自读图下面的两个问题。 3、指导。 ()观察:弄清图上画了哪些人,他们在干什么。（2）指名回答。教师根据学生的回答板书:少先队员工人农民解放军战士教师医生科学家(）指导说话。你长大了想做什么工作你为什么想做这个工作联系自己，展开想象,同桌互相谈谈自己的理想。提供说话的句式:我长大了想当,因为。我长大了要当,因为。(4)练习。指名练说。(扩大练说的面,启发学生联系自己,展开想象，大胆地说。练习写话。(在充分说的基础上，用两三句话把自己的想法写下来)同学之间互相交流,说说自己写的内容。1
