二年级语文下册三疑三探教案

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1、二年级语文下册三疑三探教案 你知道怎么写二年级语文下册三疑三探教案吗神州大地,山河壮美；中华文化,源远流长。勤劳、善良的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗，开拓创新。一起看看二年级语文下册三疑三探教案!欢迎查阅！ 二年级语文下册三疑三探教案 学习目标: 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。 、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。 教学准备: 、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料,做词语卡片。 2、多媒体课件。 教学时间:2课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入。 、

2、多媒体播放歌曲大中国 师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢祖国是我们的母亲,我们是祖国的小朋友,我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。 2、板书课题，齐读。 二、初读课文，自同学字。 1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音对准。 2、卡片检查生字的字音,正音。 3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗 4、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字还没学呢，你是怎么认识的(同学介绍课外识字方法、途径。) 、词卡去拼音

3、检查。 相机纠：州-川鸟-岛与-写族-旅 6、多媒体,读去拼音的词。 、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。 8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗 三、朗读感悟。 1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗(多媒体) 2、你看到了什么你到过哪里 、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。 指导朗读第一、二句。 4、看多媒体介绍台湾。 在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。 指导朗读第三句。 、多媒体展示全国各族人民奋

4、发向上的精神面貌，指导朗读第四句。 6、师生交叉朗读全文。 四、读韵语，巩固识字。 神州大地，山川壮丽; 黄河长江,奔涌不息; 宝岛台湾,隔海相望; 中华民族,奋发图强。 五、指导书写。 、多媒体出示:夕、与。(点名读） 2、观察:这两个字都是我们学过的熟字的一局部，是哪两个 同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。 3、教师范写,同学临写。 第二课时 一、复习导入 1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读) 师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗 2、认读词语 师说:同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。（出示多媒体） 只有又对又快的把这

5、些词语全部读对,才干胜利的登上珠穆朗玛峰。 同学自由练读、开火车读词 3、有感情齐读课文 师说:是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体) 我们的祖国美吗(美)那我们一起美美的把课文读一读吧! 二、课外拓展，课内外识字相结合 1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料,并当小老师带读自身做的词语卡。 2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词语,并作介绍。 3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解，渗透课外识字。 、师说:我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴盛（56

6、个民族人民的一起发明) 、问：你了解那个民族说说看 6、多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。看看图，认认字，读读词。 三、指导书写 1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族 生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。 2、指名说,相机组词。 3、师重点指导“民、族” 4、同学练习书写。 四、结束全文 1、问：同学们都是祖国的小朋友，我们能为祖国做些什么呢 2、全班有感情朗诵全文。 二年级语文下册三疑三探教案2 一、教材分析： 本篇课文是识字单元的第一课，通过教学要激发学生对祖国的热爱情感,培养他们对祖国方块字的独特情感。在课堂教学中要注重引导学生感受三字经的韵律美。培养学生主动

7、探究学习的能力。 神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗,开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来,每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 二、学情分析： 学生对三字经的形式已不陌生，但对文中的内容理解得不是很清楚,特别是一些地方，学生可能不知道在哪里。因此教学中教师要对文中的内容予以分析,引导学生感悟。 三、教学目标: 1、会认10个生字。 2、会写“州”“奔”“湾”等9个生字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 四、教学重难

8、点: 教学重点: 1、正确、流利地朗读课文 2、理解课文内容 教学难点: 、9个生字的书写 2、感受汉字的鲜活生命,准确领悟字义。 五、教学准备： 课件(教师)、预习生字(学生) 六、教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、同学们，今天老师给你们带来了一段音乐,你们想听听吗 播放三字经 2、板书课题,引导学生齐读课题,交流以下问题： （1)从课题上看,你知道了什么 （)你怎么理解课题中的“谣”字 （通过组词,理解“谣”的意思，歌谣) 3、齐读课题神州谣 二、随文识字,初读课文。 1、齐读课题，提问:课题中有一个我们本课的生字朋友,它是谁(州) 、有哪位同学有什么好主意能记住“州”字 给“州”字

9、组词 试着造句。 、细讲“州”字（注意笔画顺序的讲解)， 引导学生观察其在田字格中的占位。 、教师范写，学生描红、临写。 5、教师巡视、指导。 教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。 6、学生自由朗读课文，借助拼音读课文， 读准字音，标画出生字。 7、白板出示生字、词语， 加拼音读， 去拼音读，领读 开火车读, 指名同学领读，字词过关。 抽查个别同学 、把生字朋友送回到课文中,谁能把课文读好指名同学读。 三、细读课文，加深理解 学习第一句 1、指名读第一自然段。提问:从他的朗读中你知道了什么 （神州指的是什么） 2、学生自己读这句话,对照图片观察：中国地图像什

10、么 (昂首挺胸的雄鸡） 教师板书“中华人民共和国” 3、祖国妈妈还有许多响亮的名字 （神州、九州、华夏、中华） 4、教师介绍这些名字的由来 神州、华夏 、同桌之间相互读第一句,配合读,争取达到能够背诵的程度。 (注意朗读节奏指导,教师及时点评) 6、这句话有什么特点哪位同学发现啦 (都是三个字) 7、指名同学读第一小节,其他同学边听边想这一小节主要讲了什么内容。 8、引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。 第二课时 教学过程： 一、复习导入新课 1、出示生字卡片，开火车检查生字和词语的认读。 、指名同学朗读课文。 二、观察生字，指导书写 1、出示课文中要求会写的生字:奔、湾、峡等需要会写的生

11、字。 、指导学生观察生字字形在田字格中的位置，注意指导按结构划分生字的类型。 3、教师范写。 、组织学生自由练习书写,教师巡视。 5、组织全班展示。 三、总结提问,引出下文 1、上节课，我们学习了第一节，哪位同学能给大家背诵一下第一节呢 指名同学及时表扬 、学习第二小节，同桌之间互读第二小节 、现在我们一起去游览一下祖国几处的山川。 4、出示黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的图片,看图片，说说分别是哪儿。 、教师引导学生观察图片，说说每个地方的特点，相机出示第二句“黄河奔,长江涌，长城长,珠峰耸”,练习读一读,把字音读准，句子读通。 、结合图片交流体会“奔、涌、长、耸”的特点。 、结合中国地图，了

12、解黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的位置,边读边体会祖国山川河流的壮美。 四、精读课文，尝试背诵 、学习第三小节，指名同学读第三小节。 2、观察地图,指认台湾岛，引导认识台湾岛与大陆的地理关系，告诉学生台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。 3、课件出示“台湾岛，隔海峡，与大陆,是一家。”学生自由朗读，读准字音，联系地图理解课文句意。 4、同桌相互读第三小节尝试背诵。 、学习第四小节，同桌互读第四小节。 、提问:我们属于哪个民族我们祖国一共有多 少个民族 7、观看各民族团结一家亲的图片,让同学谈谈自己的感受。 8、反复朗读、体会,交流自己读懂了什么。 9、教师注意指导学生朗读课文的语气。 10、小

13、组同学多次朗读，争取达到背诵的程度,教师点评,及时奖励。 五、总结全文，布置作业。 、师小结：通过本节课的学习,我们知道了祖国大好的河流山川,体会中华民族团结向上的精神。 、课后把神州谣背给伙伴听。 二年级语文下册三疑三探教案3 【知识技能】 1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字,会写“州“奔”等9个会写字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。 【过程与方法】 认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来,凭借图画理解词语意思。 【情感态度与价值观】 感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。重点难点 【教学重点】 1.指导学生会写字，会认字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面,积累生动的语言。