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1、教育教学实习心得 当我们积累了新的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么问题来了，应该如何写心得体会呢?以下是整理的教育教学实习心得,仅供参考，希望能够帮助到大家。 教育教学实习心得 洪溪强民小学是我实习的学校,近半个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近半个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉很不错。 我实习的小学被评为泉州市示范学校，学校的环境教学设施都齐全，我能在这样的学校实习，感到非常的荣幸。在实习过程中，我的汉语授课能力有很大的进步，也更新了我的双
2、语教学观点,提高了我的双语教学方面的修养。实习期间，我认真听课，与此同时我还上了8节正课，一节公开汇报课。 下面,我对三个月的实习工作做以下总结： 一、思想方面： 作为一名教师,享受国家待遇的在职培训教师，肩负着培养双语教育神圣使命的教师,要珍惜这样来之不易的好机会。我在学校学习了汉语授课方面的不少知识,但实习时间短暂,实践教学方面所学的知识还很少。在培训期间,每次走进班里我都严格要求自己、努力钻研，对自己的语言水平和教育教学理论有所提高，综合语言运用能力也有所提高。二、实习态度方面： 、在实习之间我严格要求自己,服从学校安排任务及时地完成了,请客记录、备课、说课任务，同时我还参加了学校在青年
3、教师课堂教学大赛的评课活动,使我收获不少。 、在实习期间的纪律方面:我按时到校，按时下班,和本校教师一起工作交流，学习他们的教学经验,技能、教法，是我的专业知识和口语表达更上了一个台阶。 3、运用方面:我在知道老师的帮助下认真备课，课堂教学中我的教学效果慢慢地好了起来，教学内容学习也可以理解了。听了一周的课之后，我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点,帮助修改教案。为了弥补自己的不足
4、,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课，写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。 4、教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处,在实习中我及时与其他老师交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教,这比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。使我的授课方法也改变了很多。 5、教学效果方面:俗话说:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。上课时。我都采取以学生为
5、主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。总的来说:这段经历对我来说很有收获，对于以后的工作态度都有很大的影响。实习期间我的双语授课能力有了很大的进步，但我深刻的感受到,上一堂课容易，但要想上一堂精彩的双语课对我们来说还是很难。这需要我们下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味,去探索用双语授课的方法，实现自己成为一个合格双语教师的梦想。 教育教学实习心得 作为一名新教师，面临的就是新课程的教学。在一段
6、时间的教学过程中,我发觉：面临新课程，教师首先就是要转变自己的角色。在传统的教学过程中,教师只是一个教书匠,是知识的传授者,但新课程要求教师是学生学习的组织者，要为学生提供合作交流的空间和时间。作为教师还应成为学生活动学习的引导者,不是把所有的知识强灌给他们,而是要引导他们如何去学习。作为我们刚分配的年轻新教师，更应该从“师道尊严”的架子中走出来,要成为学生的参与者,随时观察学生的学习情况，与他们交流，倾听他们的心声。只有走进学生的世界才能拉近学生与自己的距离，成为学生的伙伴,让他们与自己交流。 在教材的内容上,新编的新教材与原本的教材相比有很大的改动,更注重了学生思维能力的开发。对于我们要充
7、分的了解教材，要备教材,创造性地使用教材，在使用的时候要输入自己的教学特色，自己的思维和想象。教材不等于教学内容，教学内容大于教材,所以在备课的同时要将教材的知识加以重新的组合,选取更好地内容并进行加工，充分有效地将教材的知识激活，丰富自己的课堂。同时，新课程常用的是要拓展学生的思维想象，不能死教,所以在这同时还要创造性地理解,开发教材,以锻炼学生的想象力和各种不同的思维。 充分地备课示教好课关键,但如何把握好课堂也是很重要的。学习的过程是自我生成的过程,这种深沉是他人无法取代的。学生在学习的过程中,不是简单被动地接受信息,而是对外部信息的主动选择、加工和处理。所以课堂上不能满堂灌,而应通过提
8、问去起把他们,给他们充分想象的空间,发展他们的思维。 最后我认为，教学活动必须建立的学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我构建自主生成的过程。新课程关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展，只有这样,才能培养出适合社会发展的创新人才。 以上是我在一年的教学生活中的一点体会。作为刚刚走上工作岗位的年轻教师,还应不断地充实自己,不断学习与思考,使自己尽快地成长。 教育教学实习心得 时间过得很快,为期六个星期的教育教学实习工作已经接近尾声。在这次实习中，我再次体验到为人师的滋
9、味,真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说,我能做出怎样的成绩。不过,我收获很多。这对于我的学习和将来的工作来说是如此的重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益良多。其中，班主任教育实习工作主要是贯穿于主题班会来进行。也就是说我们通过组织主题班会来进行教育实习工作。就在班会筹备和组织中，我深深体会到以下几点 一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友。随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念:师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢？我这次对这个问题有了一个比较理想的回答:在做导师的同时,也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”,这是教
10、育者的基本角色。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道,要收到好的教育效果,必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生,耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。 在整个主题班会的筹备过程中,我们有了契机跟学生接触。期间,我们和学生们进行交谈，并取得了他们一定的信任。他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。就是这样，我们对学生有了更深的理解。同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。就有一个学生,有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。于是,父亲就一直拿她跟姐姐比较。所以，她感到压力很大,灰心,觉得自己怎
11、样努力都不可以了令父亲满意。于是，她的行为变得更加叛逆。又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧,爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧,而她,则只可以永远是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着,演员不停地演出着。他们编导些什么,演员便演出些什么。演员不可以为自己编一些剧情,也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累,很想表达出来，改变这种情况。了解了这个情况后，我们对她们做了一定的疏导,并为她提供了机会,让其在班会上以表演形式述说自己的心声。就是这样,在于他们接触的过程中，我们聆听到很多不同的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界。在这
12、个基础上,我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。二、自主管理，发挥学生的创造性和自主性。在主题班会筹备的开始阶段,我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为，我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生,本来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地体现出一种好动性,好问性,易受干扰性。所以,当我们在一旁进行监督指导时，他们就吵吵闹闹,乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律,这样子搞了一个晚上,结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。 后来我们决定采用新的管理方式-学生自主管理。采用这种方式主要出于以下两点考虑： 1、学
13、生有着相当强的表演欲,很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。 2、学生中间有着一些组织管理能力很强的人,他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。 我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目都分成一个小组,指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条:“经过一定时间进行检查，排演得好的话，就上台表演,否则，取消该组节目”。这种方式的实施效果是立杆见影的。每个组都希望得到强化物,一下子激发起他们的集体主义精神,认真进行排练,管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，
14、他们表演得很出色。可见,这种方式的效果很好,而且我们也可以省下很多时间下来，进行班会其他方面的准备工作。 教育教学实习心得4 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢沈老师的一堂“时间的测量”勾起了我对这近两个月教育实习的无限回忆。 在这近两个月的时间里,我们经历了从学生到教师的角色转换。在这近两个月的时间里,我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。在这近两个月的时间里,我渐渐领悟了教书育人的真正含义,确切的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长,但感受却填满的我的心房。 一、为人师表是前提条件 俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一名教师
15、，若你播下的是文明的种子,开的也必将是文明之花，收获的也必定是文明之果。教师是学生学习的楷模。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。在不经意间,我们从小带来的不好习惯就如同种子般,悄无声息的种在学生的心田,随之发芽。一想到我们的陋习将被无数的学生放大千百倍,然后再去影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情。所以,教师因以身作则，不仅在教学上要这样，在平时的生活中亦是如此。 二、教师的管理、教学工作要从学生出发班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起，只有让他们的思想态度摆正了,班级管理的工作才能水到渠成。这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正的解了学生的内心世界，才能
16、做到有的放矢,收到好的教育效果。在这一方面上，就要求班主任充分展现自己的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因为我们每一次面对的主体是不同的。我想这就是大教育家孔子为何要倡导因材施教的教学方法的原因吧。不仅班级管理工作要以学生为出发点,教学工作更应如此。每一位家长都满怀希望的把孩子送到学校来，作为人民教师，我们有义务也有必要要针对每个学生的特点来进行教学,尽量发挥其长处，发展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。 教育教学实习心得5正如老师所说,现在是知识易得的时代，知识不再只是源于课堂和图书馆,手指轻轻一点，就会有大把大把的信息等待你的撷取。然而，以网络媒体获取的知识是碎片化的、表面化的,难以形成系统,更难转化为自己的。这样就必然导致了知
