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1、高中历史 10 分钟微课教案模板第 1 篇：历史微课教案八年级历史微课教案翁奕权教案背景1, 面向学生：中学 2,学科：历史 2,课时： 1 3,学生课前准备：查找新 中国成立相关 事件课前预习了解课内探究学习课后巩固提升教学课题1、知识目标：政协第一届全体会议的内容（概况），开国大典盛况，西藏和平解放。2、能力标：分析理解中华人民共和国成立的意义（新旧对比分析）。3、情感 LI 标：通过新中国成立，增强民族自信心和自豪感，更要增强责任感。 教材分析本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立 涉及 三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准
2、备， 1949年 10月 1日*林在衬城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中 华人民共和 国的正式成立， 标志着中国人民从此“站起来了”； 西藏和平解放， 是我国成功解决 民族问题的典范， 巩固了国家的统一， 减少了战争给人民带来的 苦难，使西藏从此走 上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。【教 学重点与难点】重点：政协第一届全体会议内容，西藏和平解放。难点：新中国成立的意义。学情分析通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如学生以前学过 中国 *林第一次全国代表大会、 遵义会议、 中国 *材第七次全国代表大会等， 基本 掌握了学 习会议的基本方法， 多数学生已经知道学习会议
3、应该从会议召开的时 间、地点、会议 内容、 意义等方面来进行学习， 这为本课的学习打下了基础， 老 师在学生学习时， 可 以引导学生回顾学习中国材 *第七次全国代表大会的基本方 法，自学本部分内容。学 生通过电视等，对西藏问题很感兴趣，这是我们学习本 课的一个很好的切入点教学 之前用白度在网上搜索搜集 中国人民站起来了 的相关教学材料， 找了很多教案作 参考，了解到教学的重点、难点，分析了学生 的学情，确定课堂教学形式和方法。然 后根据课堂教学需要， 利用口度搜索在搜 索到开国大典的视频， 现场放给学生观看， 加深印象。用口度搜索下载新政协会 议和开国大典的有关图片还有部分录音，分析 当时的盛
4、况， 让学生加深了解。 利 用口度搜索 中国人民站起来了 有关的详细信息 和图片，做成 PPT 课件让学生 对当时形势有深刻的认识。教学方法范例导学一自主探究一及时巩固一拓展提升教学法情感体验法对比研究法第 2 篇：微格教学教案 10 分钟微格教学教案 10 分钟【篇 1：微格教学教案 （10 分钟）】微格教学教案 （10 分钟）设计者：教学对象：高职学生科日：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标：知识与技能：掌握工具 tooldata 的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动 形式 情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。同时学会如何正确设 定工 具数
5、据tooldata,培养正确的价值观。教学重点：工具数据 tooldata 的设定教学难点： 通过手动方式进行对点教 学过程：1 2 3【篇 2： 微格教学教案 （10 分钟）】微格教学教案 （10 分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科 LI ： 信息技术 课题：数控铳床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技 能： 综合技能教学目标：知识与技能：掌握数控铳床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的盪要性。同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。教学重点：数控铳床的对刀教学 难点：试切法对刀教学过程： 1 2 3【篇 3：微格教学
6、教案 （ 10分钟） （1）】微格教学教案 （10 分钟）设计者：教学对象：科信息技术课题：主要的教学技能：教学忖标：知识与技能：过程 与方法：情 感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程： 1 2第 3 篇：一分钟微课教案一分钟第一课时教学设计学科：语姓名：樊青霞单位：东风路小学文一分钟第一课时教学设计东风路小学樊青霞课题名称：人教版小学语文二年级上册一分钟。学习日标：1、运用多种不同的识字方法，依托文本随文正确认读“钟、表、零、闹”等9 个生字。2、通过学生观察、教师范写、竖空、描红，学生能正确书写“闹、钟”这两个字。3、在识字的基础上，通过自由读、范读、齐读等读书形式正确朗读课文，大
7、 致了解课文内容，初步懂得珍惜时间。目标制定依据：1、基于课程标准课程标准在第一学段的阶段口标中指出：孩子们喜欢学习汉字，有主动 识 字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。同时提出识字教学要将儿童熟识的语 言因 素作为主要材料，并利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求识用结 合。运 用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。2、基于教材特点一分钟是人教版语文二年级上册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多了一分钟，却迟到了 20 分钟故事，与学生实际生活联系十分紧密，教学中，本课时主要釆用随文识字的方法认读生字，正确朗读课文。初步了解文章大意， 懂得珍 惜时间。3、基于学生实际二年级的学
8、生已经认识了一定数量的常用字，能够借助拼 音读简短的文章，也掌握了一定的识字方法。因而识字教学应该让学生尽量用已 经掌握 的识字方法学习生字， 培养独立识字的能力。 教学应更多地采用随文识字 的方法。 随 文识字能够借助教材提供的语言环境，把识字和阅读紧密结合起来， 能更好地激发 学生的识字兴趣，便于学生养成良好的识字、阅读习惯。教学重 难点：正确认读本课生字，按照正确的笔画书写“闹、钟”这两个字。课前准备：多媒体课件。教学评价任务：1、借助拼音、分析字形、加偏旁、换偏旁、猜谜以及区分形近字等多种不同 的 识字方法认读本课“钟、表、零、闹”等 9 个生字。完成目标 1。2、运用多种方法如：学生
9、观察生字在田字格中笔画所占位置、教师范写、学生竖空、描红，正确书写“闹、钟”这两个生字。完成目标 2 的教学。3、充分利用随文识字教学，把识字与读文紧密结合起来，通过学生自读、教师范读、齐读等读书形式达到正确地朗读课文，大致了解课文内容，初步懂得珍惜时间。完成目标 3。教学过程：一、创设情境，揭示课题。1、一分钟时间背诵 3 首古诗，并感受古诗的韵律美。2、一分钟听写 4 个词语。3、今天我们就来学习一篇有关时间的文章，板书课题：一分钟（ 1）师生共 同按正确的笔画书写课题。（ 2） 认识第一个生字“钟”， 并引导学生说出不同的识字方法 （如可利用形 声 字的特点，用熟字加偏旁的方法识记）。（
10、 3） 观察“钟”字在田字格中每一笔画的位置， 在老师的范写和学生竖空书 写 的前提下，正确书写 钟”字。二、初读课文，感知大意，自主识字。1、自山朗读课文，遇到不认识的新字借助拼音多读儿遍，依托读文认读生字。2、标出自然段序号。3、指明课题中的一分钟，指的是哪一分钟（生回答后师板书）。三、再读课文，结合具体句段，随文识字、写字。1、朗读第一自然段，随文识字。（ 1） 出示第一段指名读后随文学习“零、欠、哈、闹、迟”这 5 个字，并说出识记方法（如 : 熟 字加偏旁、换偏旁、猜字谜等识字方法）。（2） 正确书写“闹”字。学生观察 闹”字在田字格中各笔画所占位置，指明书写时应注意的部分，和老师一
11、起范写后正确书写。（ 3） 再读第一自然段，达到读音准确。过渡：是啊，元元就多睡了一分钟，给他带去了什么后果呢？（迟到了20 分钟）这是为什么呢？我们读了2、3、4 自然段你就明白了。2、朗读课文2、3、4 段，随文识字，感知课文大意。 （1） 、教师范读2、3、4 自然段，学生听清字音的同时，边听边想，元元叹了儿次气。（2）、学习第一次叹气的自然段（第 2 自然段） 出示笫二自然段，运用加一加、换一换、分析字的组成部分等识字方法认读 “叹”字。学习多音字 背”。再读本段，体会元元第一次叹气的原因。 过渡：引读元元叹气的句子。知道元元第一次叹气的原因，那元元第二次叹 气 乂是因为什么呢 ?3、
12、 自山读第三自然段，体会元元笫二次叹气的原因。 过渡：引读元元第二次叹气的句子后过渡：元元多睡了一分钟，错过了绿灯 , 乂没赶上公共汽车，怎么办呢？（生答）我们一起来读读第四自然段。4、朗读第四自然段，随文认识：“决”字。20 分钟，此时元元的心过渡：就这样，元元走到学校的时候，他已经迟到了 情怎样呢？请同学们自由朗读5、6 两个自然段。（ 1） 自由读，随文认读“悔”（教师可引导学生结合字意去识字）。（ 2） 体四、四、五、1、2、 点指导会元元后悔的心情，面对后悔的元元，你想对他说什么？（板书：珍惜时间） 再现生字，复习巩固。写字。小朋友们，看！这些红色的生字，就是我们这节课还要求会写字。
13、 你想提醒同学们注意哪个字呢？（教师根据学生的提醒适时进行指导，重 陈”这个字。总 结。孩子们，这节课我们初读了课文，认识了三个爱画画的小朋友，他们叫 “陈 丹、宋涛、赵小艺”，还认识了许多生字宝宝，学写了本课的三个生字。 下节课，我 们将学习分角色朗读课文，希望大家课下做好准备！七、 板书设计：画风旗子飘风车转小树弯雨丝斜第 4 篇：一分钟微课教案一分钟第一课时模拟上课稿东风路小学樊青霞课题名称：人教版小学语文二年级上册一分钟。学习 H 标：1、运用多种不同的识字方法，依托文本随文认读“钟、表、零、闹”等9 个生字。2、通过学生观察、 教师范写、 学生书空等方法， 正确书写“闹、 钟”这两
14、个字。3、在识字的基础上，通过自由读、范读、齐读等形式正确朗读课文。目标制定依据：1、基于课程标准课程标准在第一学段的阶段 U 标中指出：孩子们喜欢学习汉字，有主动 识 字的愿望。 喜欢阅读， 感受阅读的兴趣。 同时提出识字教学要将儿童熟识的语 言因素 作为主要材料， 并利用儿童的生活经验， 注重交给识字方法， 力求识用结 合。运用多 种直观形彖的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。2、基于教材特点一分钟是人教版语文二年级上册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多 睡 了一分钟，却迟到了 20 分钟的故事，与学生实际生活联系十分紧密。教学中 , 本课 时主要采用随文识字的方法认读生字， 从而正确朗读
15、课文。 初步了解文章大 意，懂得 珍惜时间。3、基于学生实际 二年级的学生已经认识了一定数量的常用字，能够借助拼音读简短的文章， 也掌握了一定的识字方法。因而识字教学应该让学生尽量用已经掌握的识字方法 学 习生字， 培养独立识字的能力。 教学应更多地采用随文识字的方法， 随文识字 能够借 助教材提供的语言环境，把识字和阅读紧密结合起来，能更好地激发学生 的识字兴 趣，分散了集中识字的难度，便于学生养成良好的识字、阅读习惯。评 价任务：1、运用借助拼音、分析字形、加一加、换偏旁、猜谜以及区分形近字等多种 不 同的识字方法，釆用随文识字的教学模式认读本课“钟、表、零、闹”等 9 个生字。 完成 H 标 1。2、运用多种方法如：学生观察生字在田字格中笔画所占位置、教师范写、学 生书空，正确书写“闹、钟”这两个生字。完成目标 2 的教学。3、充分利用随文识字教学，把识字与读文紧密结合起来，通过学生自读、教 师范读、齐读等读书形式达到正确地朗读课文，大致了解课
