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1、备课时间09.03备课教师刘果仙 备课教师所在单位城西小学复备时间2015复备教师王晓英复备教师所在单位南沟小学课题小数乘小数课 型练习课时分配1课时第 1 课时项目内 容修改栏教学目标知识能力掌握小数乘法的计算法则过程方法比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。情感态度价值观培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点小数乘法的计算法则。教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学、教具（课件）准备课件教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动一、复习“小数乘小数”的运算规则教学环节二、练习讲析1、练习二1题（
2、1）学生独立思考，计算（2）订正：改正 2、学案4,5页（1）学生独立练习（2）订正3、再次强调：小数乘法的计算步骤。4、学案6页4题（1）阅读（2）分析34-4=30（人） 30x2.3=69 （元）69+24.5=93.5元生板演：学生交流生总结计算中要注意哪些问题我在教学中却将当它是新知，引导学生发现规律，体验发现的乐趣。充分理解一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）多少倍，积就会扩大（缩小）相同的倍数。引导学生直接运用这个规律计算出1.20.8，同时运用小数乘整数的意义进行验证，感受规律的正确性。在小组合作时教师要随时观察小组活动情况。让学生体验动手操作的过程，理解并掌握知识，培养合作意识。训练中以学生动手实践为主，培养了学生的实践能力和解决问题的能力。板书设计小数乘小数课后反思窗体顶端窗体底端
