《小学五年级科学上册《维护生态平衡》参考名师教案1教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级科学上册《维护生态平衡》参考名师教案1教科版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、维护生态平衡教学目标科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。教学重点认识到维护生态平衡的重要性。教学难点应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。教学准备收集有关沙尘暴的资料教学过程一、回顾知识，引入新课：1. 学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。2. 说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。3. 提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？二、草原的生态平衡：1. 现在让我
2、们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）2. 设想一下：（ 1）如果鹰少了，会发生什么现象？（ 2）如果兔少了，会发生什么现象？（ 3）如果草少了，会发生什么现象？每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。3. 人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19 面表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）三、是什么引起了沙尘暴：1. 阅读书 20 面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。2. 引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：(1)人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？(2)这些行为的后果是什么？(3)最终结果是什么？3 .小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。4 .拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。
