《《怀念母亲》教案模板6篇(怀念母亲的教案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《怀念母亲》教案模板6篇(怀念母亲的教案)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怀念母亲教案模板6篇(怀念母亲的教案)下面是小编整理的?思念母亲教案模板6篇(思念母亲的教案)，欢迎参阅。?思念母亲教案模板1一、回忆亲生母亲，感受敬慕、听写词语：真挚，寝不安席，思潮起伏。、用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。二、研读祖国母亲，感受思念作者是那样思念母亲，数十年如一日。岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的思念，相反，这思念又增添了分量。、自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的思念。、说说在作者的思念中，又增添了什么？对祖国母亲的思念、再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的思念时刻伴随着对祖国母亲的思念。三
2、、重点研读下列句子、不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。说说自己的理解和体会。你知道频来入梦的原因吗？作者旅居在外，对生身母亲，对祖国母亲的思念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中。感情朗读。、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 甜蜜和凄凉是不是有矛盾，你怎么理解？因为在远离家乡的日子里，能时常回顾起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝抚慰，一些宽心，一点甜蜜，少了一些凄凉，孤独。 感情朗读。、想起自己长眠于
3、故土地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！ 古今中外的母亲都是怎么样的？关爱孩子，怀念孩子 作者为什么要写房东太太的事情？ 感情朗读。、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 理解怅望灰天的意思。 在作者脑海里，母亲的面影是怎样的 是清晰的，还是含糊的。 在泪光里，作者含糊地看到了什么？ 感情朗读。四、照应文章首尾，适度拓展一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为齐读文章的最后一段和第自然段。这样的体验，我们能理解吗？我们有没有这样的感受过？请大家互相交流。设计意图：此局部教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子
4、，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同讨论，得出祖国母亲与自己生母一般，让作者怀念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。教师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语的办法体会作者的感情，了解除武装句子的意思。五、摘录文中佳句，感念深情作业设计：1.抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.搜集关于爱国方面的歌曲、散文。板书设计：6、思念母亲崇高的敬意 真挚的爱慕生身母亲 = 祖国母亲课堂练习：摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子，读一读。温故知新1、把句子中划线的局部换成恰当的成语1我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。 2躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海
5、中。 3我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。 2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子叙述的感情我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐 上天空， 上对面的屋顶。一切都在朦胧的薄暗中。我体会到作者此时的内心感受是：我怅望灰天，在泪光里，出母亲的面影。我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影是 的。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地 在心头。 说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为 。课后小记：?思念母亲教案模板2【教学目标】1、学会8个生字，能正确读写真挚、防止等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林
6、爷爷怀念祖国的情感，感悟爱国情。体会季羡林爷爷怀念祖国的情感，感悟爱国情。【教学重点】体会季羡林爷爷怀念祖国的情感。【教学难点】能抓住关键词、句、段和日记，感悟爱国情。【教学准备】学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章。【课时安顿】两课时。第一课时一、谈话引入二、初读课文，了解课文内容1、自渎，交流生字词。2、默读全文，想想文章主要写了什么3、再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁4、你从作者的字里行间，感受到了什么三、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会1、找出写思念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么2、读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的3、有感情地朗读
7、句子。4、作业。第二课时一、导入二、(接第一课时)继续交流感受深刻的句子1、重点体会祖国母亲的句子：出示第一句，有感情地读读这句话。出示第二句，有感情地朗读。出示第三句，有感情地读。2、从其他几个句子，你又感悟到什么呢3、对这两位母亲的思念作结。三、读文体会叙述特点，有机拓展1、通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。2、读文拓展，想象习作。四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学1、让我们随着音乐一起来唱唱这首?我的中国心吧!2、朗诵文后诗歌?我的中国心。3、唱完这首歌，你有什么想说的呢4、课后作业。?思念母亲教案模板3第一课时教学目标：1准确认读课文中的生字，正确读写“真挚、防止
8、、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。2有感情地朗读课文，理清课文内容，初步感受课文朴实的语言所含的复杂的思国与思母之情。3揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲的思念之情。教学重难点：1. 理清课文内容。2. 感受作者对亲生母亲的思念之情。教学过程：一、联系旧知，导入新课同学们，提起季羡林，大家并不陌生，五年级的时候曾学过他的两篇文章，大家还记得吗？?小苗与大树的对话?自己的花是让别人看的今天，我们再来学习一篇季羡林爷爷写的文章，叫做?思念母亲。思念就是怀念、想念的意思，作者在文中写了些什么，叙述了怎样的感情，让我们一起走进课文探个究竟。二、初读课文，解决生字词1.请同学们打开课本，
9、接下去给点时间你们自由朗读，要求做到读得准确、读得通顺，边读边感悟。准、顺 感知课文内容、体会情感。2要想读好课文，首先要过生字词关。老师来看看同学们的掌握情况如何。出示生词挚 寝 频 朦胧 凄 斑 篇请同学们齐声朗读，纠正错误；指导正确书写，“朦“胧“凄“频都是左右结构的字，“朦“胧“凄左窄右宽，“频左右相等，尤要注意“朦、“频，切勿少写多加，要注意区别。3.把它们放到词语中你们还会读吗？出示词语真挚寝不安席频来入梦朦胧凄凉可见一斑 一篇散文弃养沮丧心潮腾涌采用小组朗读、个别朗读的方式，纠正错误4.这些词语的意思我们都要知道，待会我们再一起在具体的句子中理解它们。三、再读课文，整体感知1.看
10、来生字词难不倒我们同学，接下去老师要考考你们大家有没有读懂课文了。从课题来看，这是一篇抒发思念、怀念之情的文章，思念的对象是母亲，则这个母亲仅仅是我们平常意义上说的母亲吗？请同学们再读读课文来告诉老师。请同学举手答复，这个问题设计意在让学生立足第一段明确：双重含义：亲生母亲、祖国母亲。2.作者对母亲有着怎样的感情？请同学举手答复，这个问题答案同样在第一段明确：我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。3.同学们有没有从作者的字里行间感受到这样浓浓的爱与思念？我们再来读读课文，找一找看看从哪些地方可以感受到作者对两个母亲的深切感情。先来找找思念亲生母亲的句子吧，用横线划出你找的句子，并注意
11、边找边感悟。4.交流反应，教师总结并及时板书。思念亲生母亲：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个短少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故土地下卧着的母亲，我真想哭!5.再来找找思念祖国母亲的句子。思念祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故土，故土里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有
12、说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的思念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。6.同学们找出来许多思念祖国母亲的句子，这也是作者和我们常人想得不一样的地方。作者从什么时候开始特别思念祖国的？立足第三段明确并引导：到德国留学后国外引导 思念两个母亲国内 引导 思念亲生母亲7梳理文章两大块内容国内：怀念亲生母亲国外：怀念两个母亲回归课文：对这两位母亲的思念，一直伴随着我
13、度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。四、回忆生母，感受敬慕1自由读文章第二自然段，感受对生母的思念。此块内容着重结合对?永久的悔的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感，为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。2谈感受，质疑。3有感情地朗读重点句子。引导抓住食不下咽、寝不安席、终天之悔、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的思念、失去母亲的悲哀。4.联系高低文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席，会如此痛苦？同学们能理解吗？同桌之间相互讨论，举手发言教师总结：这得从季羡林和母亲的关系说起。感情好，母亲对作者无微不至的关照。补充资料：幼年时我大局部时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟
14、到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地答复我的问题，脸上露出慈爱的笑容。她总是把家中罕见的白面饼子给我吃，而自己一生都以难下列咽的高粱饼子为伴。相处时间不多。见原文中“我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故土两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个短少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。联系高低文理解：“我的愿望是什么？出示资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。真正让作者遗憾和痛恨
